殊的學業差距被一點點抹平。
等到全校統一階段性測試時，全班四十一名同學的成績已然趨於均衡，再也沒有明顯的層級差距。
彼時的大學學業評分，采用的是嚴格的五級計分製度，從一分至五分逐級劃分，五分即為最高等級的優秀成績。
評分標準清晰嚴苛，九十分以上才可拿到五分，八十分到八十九分為四分，以此逐級遞減，分數等級直接對標學業水平。
全班上下所有同學，心態高度統一，人人都抱著“保四爭五”的學習目標拚命衝刺。
在所有人的認知裡，七十多分就是徹底的落後與失敗，沒有一個人願意甘於平庸、敷衍度日。哪怕成績不會直接決定未來分配，所有人也拚儘全力想要交出最好的答卷。
濃厚的學風裹挾著每一個人，每次大小測試，全班絕大多數人的成績都是四分、五分，幾乎沒有低分掛科的情況。
過硬的整體成績，也讓不少對口單位早早盯上了這一屆學生。
前來提前招人的單位工作人員，翻看完整的測試成績單後，無一不對這一屆學生的實力讚不絕口、格外滿意。
他們清楚這批學生的底子本就遠超普通學子，經曆過歲月沉澱，心性沉穩、基礎紮實。
不少單位直接下放招聘指標，全權交由學校審核篩選、自主上報優秀人才。
未上大學之前，黃衛華對大學生活隻有模糊的想象，全然不知象牙塔裡的時光究竟是何模樣。
真正踏入南大校園、親身經曆過後，他才真切體會到，這段求學歲月，當真稱得上五光十色、熠熠生輝。
這一代人荒廢了最寶貴的求學年華，好不容易迎來重啟讀書的機會，所以全校上下，沒有一人不倍加珍惜。
課堂出勤率達到了百分之百，從未有人無故缺課、遲到早退。
哪怕是枯燥晦澀、理論性極強的政治課，沒有一個人敷衍應付，所有人都挺直腰背、認真聽講、仔細做筆記，生怕錯過任何一個知識點，唯恐稍有懈怠就浪費了來之不易的學習機會。
本班的輔導員是本校畢業留校的工農兵學員，原本肩負著監管學生學習紀律、日常作息的職責。
可自從開學以來，他幾乎從未管過任何人的學習狀態。
因為這群學生的自覺性，早已超出了所有人的預期。
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不用點名、不用催促、不用監督，所有人主動準時上課、專注學習，無人懈怠、無人偷懶。
輔導員唯一需要操心的工作，就是每天準時督促大家走出教室、離開書桌，去操場鍛煉身體。
此前已有不少學生因為過度熬夜苦讀、久坐勤學，累垮了身體、熬出了病痛，校方格外重視學生的身體素質，生怕學子們拚了學業、毀了身體。
班裡的掛科情況更是寥寥無幾，整個學期下來，頂多個別科目出現一兩個掛科的學生。
而且這些少數失利的同學，絕非偷懶貪玩所致，純粹是天賦和理解能力受限，即便拚儘全力苦讀，也難以跟上極致內卷的班級節奏。
彼時正處於計劃經濟時代，物資緊缺、資源有限，校園生活的方方麵麵都帶著嚴格的限製，用電更是管控嚴格。
學校有明確規定，每晚十點統一拉閘斷電，全校宿舍樓瞬間陷入昏暗，徹底結束日間學習時段。
可滿腔求知欲的學生們，根本舍不得就此休息，不想浪費一夜的學習時間。
最初不少同學偷偷在宿舍藏蠟燭、點煤油燈，借著微弱的燈火繼續刷題背書，搖曳的火光在漆黑的宿舍裡忽明忽暗，卻藏不住學子們滾燙的求學之心。
但明火照明極易引發火災，存在極大安全隱患，宿管老師查寢嚴格，嚴令禁止宿舍私用明火。
被明令禁止後，學生們依舊不肯放棄學習，紛紛轉戰走廊、盥洗室。
借著公共區域微弱的白熾燈燈光，繼續埋頭苦讀，常常一讀就是通宵達旦、日夜不休。
班裡刻苦讀書的極致模樣，更是讓黃衛華終身難忘。
他曾親眼見過一位同學，在當晚熄燈前，端坐在宿舍門口的欄杆上，借著室內燈光埋頭看書。
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