管理培訓課像是一把鑰匙，為強子打開了一扇通往全新世界的大門。門後的景象，不再僅僅是他熟悉的機器轟鳴與鋼鐵摩擦，而是一個由邏輯、係統和方法論構成的，更為廣闊和有序的天地。
回到車間後的第一個早會，強子就迫不及待地想要嘗試。
他站在隊伍前麵，沒有像往常一樣直接布置任務，而是深吸了一口氣，學著王老師的樣子，試圖讓自己的站姿更沉穩一些。
“今天，我們除了日常任務，還要解決一個問題。”他頓了頓，目光掃過眾人，“三號產線最近良率有點波動，我們一起來分析一下原因。”
老張在下麵抱著胳膊，嘴角習慣性地撇了撇，顯然對這種“新花樣”不感冒。
強子沒有理會，轉身在白板上寫下“三號線良率波動”幾個字，然後在下麵畫了一條主乾。
“大家覺得，可能是什麼原因？”他問道，聲音比平時講課稍微慢了一點，帶著點嘗試性的生澀。
下麵一片沉默。工友們你看看我，我看看你，不明白強子葫蘆裡賣的什麼藥。
本章節來源於𝑜𝑜𝑝.𝑡𝑤
“物料？”強子啟發道，在主乾上分出一條支線，寫上“物料”。
“設備？”又一條支線。
“操作？”再一條支線。
“還是環境？”
這是他剛從課上學來的“魚骨圖”分析法，也叫因果圖。
見他畫得有模有樣，終於有人小聲開口：“最近那批新到的螺絲，硬度好像不太一樣……”
“對，我感覺是，”另一個接話，“攻絲的時候手感有點澀。”
“三號線的那個老夾具，有點鬆了，定位不準。”負責三號線的工人也說道。
“夜班的小王是新來的，可能手法還不熟……”
你一言，我一語，剛才的沉默被打破了。強子飛快地在對應的支線上記錄著，原本空白的魚骨圖漸漸豐滿起來。
老張起初還冷眼旁觀，但隨著圖上原因越來越多，他的眉頭也漸漸舒展開。這種方法，確實比乾吵架或者憑經驗猜要清晰得多。
“好！”強子看著寫滿原因的白板，“那我們接下來，就針對這幾個最可能的原因去驗證。老張，你經驗豐富，帶兩個人去測試一下那批新螺絲的硬度和尺寸公差。李哥，你負責檢查夾具的磨損情況，馬上報修。另外，晚上我陪小王加會兒班，看看他的操作有沒有問題……”
任務被清晰、具體地分配下去，責任到人。沒有人覺得被針對，因為問題是大家一起找出來的，解決方案也是大家認可的。
散會後，老張磨磨蹭蹭地走到強子身邊，看著白板上還沒擦掉的圖，嘟囔了一句：“這畫得跟魚刺似的玩意兒……還挺管用。”
強子心裡一塊石頭落了地，笑了笑：“都是老師教的，工具好用就行。”
這次成功的嘗試，極大地鼓舞了強子。他像一塊被擠乾了的海綿，瘋狂地吸收著管理知識帶來的水分。他開始利用一切空閒時間，鑽研帶回來的培訓資料，甚至自費買了幾本管理學的基礎書籍。
。字文的比無燥枯得覺經曾些那著啃地句一字一，光燈著就，頭床在靠他。燈台的小小盞一了起亮，頭床的子強。所場的聊閒和息休的粹純是再不，舍宿的晚夜
”……型模力五特波……格風力導領……能效織組“
。考思來起應對題問際實的到遇裡間車己自和它把就他，方地的解理不到遇當每但，澀艱然依念概些有
。化優以可節環些哪有還考思，驗經的革改線產行推己自合結就，”造再程流“到看他。久長夠足否是譽榮靠依僅僅了思反也，事往的家大舞鼓”星之率效“用己自起想他，”論理勵激“到看
。徑路的晰清更和據依的實堅了供提，情事的做在驗經和能本憑他些那為們它，現發而反，閣樓中空是論理些這得覺再不他。證印、合融地點點一始開，據數的產生、孔麵的友工、紙圖器機的中海腦他與，字黑的上本書
。方地的進改以可在存否是程流作協的門部己自和部檢質、部修維考思始開至甚，產排體整的間車注關，況情的組班他其注關地意無意有始開，線產生條一這己自於限局再不，野視的他
。造改和解理被樣這以可來原，界世個這。圖徑路的整完更和線平地的遠更了到看，頭起抬會機有於終，人旅的路走頭低在直一個一佛仿他
。新革的式方維思種一是這，升提的位崗個一、作工份一是僅僅不這。量力的運命變改夠能種某了到碰觸己自，到覺感隱隱他。奮興和感實充的有未所前種一起湧中心，睛眼的酸發揉了揉，書上合他，上晚天這
：字行一下寫地重鄭，上頁扉的本記筆在，筆起拿他
”。然以所其知要更，然其知“
。解理和索探去他著待等，係體行運的密精更、大宏更個一著接連都乎似，後背火燈盞一每那，中眼他在刻此但，火燈的區業工的悉熟是，外窗
。開敞經已，門大的界世新
