培訓進行到中途，總算盼來了第一個能自由活動的周末。
壓抑了幾周的學員們，如同出籠的鳥兒，紛紛計劃著如何度過這難得的閒暇。
有人約著去逛省城的名勝古跡，有人忙著拜訪在省城工作的同鄉或領導。趙明宇那幫人更是早早就訂好了據說很時興的歌舞廳，嚷嚷著要去“放鬆放鬆”。
而我，心裡也揣著自己的盤算——回母校貴南大學看看，順道拜訪大學時的恩師，動物科技學院的李教授。
離開校園一年多了，再次踏進貴南大學的校門，一種混合著熟悉與陌生的複雜情感湧上心頭。
熟悉的林蔭道，熟悉的圖書館，連食堂飄出來的味道都還是老樣子……
可細看之下，又覺得哪兒都不一樣了。校園裡多了幾棟新樓，布告欄裡貼著更多關於創業、競賽的海報，來來往往的學生們臉上那股子自信和張揚勁兒，比我們那會兒又足了幾分。
這就是2002年的大學，正處於擴招和社會變革的浪潮中，生機勃勃。
我在動科院那棟有些年頭的實驗樓裡找到了李教授。他還是老樣子，頭發花白，戴著厚厚的眼鏡，正伏在實驗台上觀察著什麼。
“李老師！”我站在門口，恭敬地喊了一聲。
李教授抬起頭，眯著眼看了我幾秒鐘，臉上露出笑容：“林濤？是你小子！快進來，快進來！”
他放下手中的工具，熱情地把我拉進辦公室。辦公室裡堆滿了書籍、資料和各種標本，顯得有些淩亂，卻透著濃濃的學術氣息。
“聽說你考了選調生，分到基層去了？怎麼樣，還適應嗎？”李教授給我倒了杯水，關切地問道。
“還行，在雲州市河清縣的一個鄉鎮，叫大山鎮。”我接過水杯，“這次來省委黨校培訓，趁周末回來看看您。”
“好，好啊！沒忘本，還記得我這個老頭子！”李教授很是欣慰，“在基層具體做什麼工作？沒丟了我們動科的老本行吧？”
“在經濟發展辦公室，最近在搞一個三黃雞的養殖推廣項目……”
我抓住機會，把厚壩村試點三黃雞的情況，遇到的困難，比如管理難題、運輸損耗、市場風險，以及我去現代農業示範園考察後的思考，一五一十地跟李教授說了一遍。
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李教授聽得很仔細，不時插話詢問細節。“三黃雞這個品種選得不錯，適合丘陵山地養殖。你們搞‘五統一’想法是好的，但確實，一家一戶的散養模式，精細化管理和風險控製是最大難點。”
他沉吟片刻，緩緩說道：“運輸應激……可以考慮在運輸前添加一些抗應激的維生素，或者在飲水中添加電解質……防疫是關鍵，一定要程序化，不能圖省事……”
他起身在身後的書架上翻找了一會兒，找出一本他參與編寫的《家禽標準化健康養殖技術》遞給我：“這個你拿著，裡麵有些實用的技術要點，可能對你有幫助。”
我如獲至寶，連忙雙手接過。
“小林啊，”李教授重新坐下，語氣變得深沉，“你在基層搞農業項目，光有熱情不夠，還要懂技術，懂市場，更要懂農民。你剛才說的那個鄉村旅遊帶動特產銷售的例子就很好。農業要想有出路，不能光盯著生產環節，要往後端延伸，做品牌，提附加值。你們河清縣是農業大縣，資源有，但缺的是思路和技術。你既然學這個出身，又在基層，正好可以發揮作用。”
李教授的一席話，如同撥雲見日，讓我對未來的工作方向有了更清晰的認識。我不能隻滿足於當一個“養雞主任”，更應該思考如何利用所學，為整個大山鎮乃至河清縣的農業發展，找到一條更可持續、更高效的路子。
告別李教授，走在熟悉的校園裡，我感覺腳步都輕快了許多。這次回母校，不僅解決了眼前三黃雞項目的一些技術困惑，更重要的是，得到了師長高屋建瓴的指點，視野和格局都為之開闊。
我甚至萌生了一個念頭：或許，可以嘗試邀請李教授這樣的專家，在合適的時候去河清縣、去大山鎮看看，做做指導？
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