凜冬已至,北風如刀。鵝毛般的大雪接連下了數日,將廣袤的遼東大地徹底覆蓋在一片深可及膝的皚皚白雪之下。黑龍江失去了往日的奔騰,變成了一條堅硬的、泛著青灰色光澤的冰封大道,蜿蜒貫穿於銀裝素裹的群山之間。對於這個時代絕大多數的生靈而言,如此嚴酷的冬天意味著活動的徹底停滯,是蜷縮在一切可以找到的庇護所裡,依靠儲存的食物和體內脂肪,與無情的嚴寒進行一場沉默生存競賽的季節。
然而,在沈驚鴻的戰略藍圖上,冬天從來不是休止符,而是另一種形態的、更為隱蔽和關鍵的戰場。
黑水堡:爐火正紅,礪兵秣馬
城堡的土木混合牆體被積雪覆蓋,仿佛披上了一層厚厚的白色鎧甲,顯得愈發巍峨堅固。牆體內部,得益於沈驚鴻借鑒後世經驗設計的夾層結構和完善的火炕、壁爐係統,大部分室內空間都保持著令人舒適的溫暖。
但這絕非單純的貓冬休整。沈驚鴻將這段無法進行大規模野外軍事行動的時間,轉化為了絕佳的“強化訓練與內部整合期”。
最大的變化發生在被清理出來並搭起防風草棚的校場上。除了雷打不動的武器保養(尤其是應對嚴寒的槍機防凍處理)、耐寒體能訓練和小組戰術配合演練外,一種前所未有的景象出現了——文化課。
校場一角,臨時架起的黑板上用木炭寫著簡單的漢字和數字。士兵們以哨為單位,輪流坐在下麵,聽著那些被沈大人稱為“教員”的識字軍官或招募來的落魄書生講課。內容絕非傳統的四書五經,而是高度實用化:
“這個字念‘方’,方向的方!看地圖,辨方向,才能不迷路!”
“這個字是‘彈’,子彈的彈!記住它,領彈藥、算消耗都要用!”
“今天學算術:假設建虜騎兵距我三百步,我軍‘驚鴻二式’有效射程二百五十步,最佳射擊距離一百五十步,我們該如何計算提前量,選擇射擊時機?”
起初,許多大字不識一個、習慣了舞刀弄槍的粗豪漢子們叫苦不迭,握著細小的毛筆比端著沉重的步槍還要別扭,課堂上哈欠連天、抓耳撓腮者比比皆是。但沈驚鴻製定了極其嚴格的獎懲製度,文化課成績與軍餉、休假、乃至升遷直接掛鉤。更關鍵的是,他讓所有軍官反複向士兵們灌輸一個核心理念:“識字、明數,非是書生之事,乃是我等軍人保命、殺敵、建功立業之根本!懂了字,方能深解操典;通了數,方能精算彈道;明地理,方能料敵先機!這非是折磨,而是沈大人賜予我等在戰場上多一分活命、多一分勝算的本錢!”
漸漸地,抵觸情緒被求生的欲望和功利的驅動所取代。營房裡,夜晚也常常亮起油燈,不少士兵在熄燈後,還三三兩兩湊在爐火旁,用樹枝在地上,或用手指在膝蓋上,笨拙而認真地比劃著白天所學的字和數。一種不同於以往任何明軍部隊的氣質,正在這群士兵中間悄然滋生。
與此同時,指揮所和各級軍官的營房內,沙盤推演和戰術研討會幾乎夜夜不休。沙盤做得愈發精細,山川河流、森林村落,甚至考慮了積雪深度對行軍的影響。代表敵我雙方的小旗被反複移動,各種極端情況被提出、討論、辯駁。
“若建虜不惜代價,驅使歸附部落為前驅,趁雪夜強攻我鎮北堡工地,如何應對?”
“若羅刹人糾結更大規模兵力,利用江麵冰封,以雪橇載炮突襲,我堡牆火力點如何配置方能無死角?”
“若我軍一支深入敵後的部落聯軍小隊被圍,在雪原之上,如何有效接應?”
思想的火花在碰撞,應對各種複雜局麵的預案被不斷細化、完善。沈驚鴻要打造的,不僅僅是一支裝備著跨時代武器的軍隊,更是一支擁有初步文化素養、懂得獨立思考、具備戰術協同能力的近代化軍隊雛形。
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湧洶流暗,迫交寒饑:京盛
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