文化祭會議的一周後，10月31日。
月之森校園裡偶爾有幾片隨風旋落，為靜謐的校園增添了幾分詩意，卻也無聲提醒著文化祭籌備時間的流逝。
對於初等部C班的班長而言，這個周二下午的氛圍，遠不如窗外景色那般從容愜意。
窗外的安靜氛圍和窗內班長的悲傷並不相符。
班長的課桌桌麵，此刻已被一疊厚薄不一、字跡各異的活頁紙所淹沒。
這便是班上諸位“演員”們交上來的、基於自身角色所撰寫的劇本片段初稿。
誠然，大家的熱情和努力值得肯定，但呈現在眼前的成果，卻讓班長感到一陣陣的頭暈目眩。
問題層出不窮。
某些同學天馬行空，添加了大量原著不存在、甚至與主線無關的奇遇情節。
極個別同學則過於拘泥於原文，大段抄錄對話，缺乏戲劇動作和轉場的考量，讀起來更像是讀書筆記而非劇本。
更有甚者寫出的角色語氣那是千奇百怪——那位本該威嚴的“國王”，台詞裡竟然夾雜了現代網絡用語；
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
班長都不願意說，那個“酒鬼”改的“遊戲成癮者”的獨白，相當悲觀頹廢得近乎哲學探討，根本沒有初等部該有的樣子。
最讓她感到無力的，是對於核心角色“小公主”的塑造。
明明飾演者已確定為若葉睦，理論上所有與“小公主”互動的角色，那些台詞和反應都應以睦所理解和詮釋的“小公主”為基礎來進行銜接和調整。
然而，交上來的稿子裡，“小公主”仿佛被割裂成了無數個鏡像
在那個地理學家的筆下，與她互動的小公主顯得活潑外放、問題不斷，仿佛一個充滿好奇、急於互動的訪客，你說這是若葉同學或是小公主都不太像。
而在遊戲成癮者稿子裡麵，小公主卻變得沉靜異常，甚至帶著與他相似的憂鬱氣質，對話惜字如金，更像一個沉默的觀察者，這像若葉同學，但是又沒有了小公主的感覺。
到了點燈人那裡，小公主又全然不同，她天真莽撞，對那套嚴苛的規則感到純粹的困惑，像個不諳世事、會直接提出“為什麼不能休息一下呢？”這種簡單問題的幼童，這一點又有點像小公主，一點若葉同學的感覺都沒有了。
班長痛苦地揉著額角，她實在不明白，為何已經有了統一的參照核心，與她對戲的各位演員卻還是依據自身角色的特質和理解，反向塑造出了如此“千人千麵”的小公主。
她光是嘗試將重複冗長的部分刪減修繕，統一最基本的人物稱呼和場景標注，就已經耗儘了心神。
“天照大神，救一下吧。”
就在班長對著一桌散亂稿紙愁眉不展，幾乎要陷入絕望之時，一個溫和的聲音在她身旁響起。
“班長，看起來整合工作遇到了不小的麻煩呢。”
班長抬起頭，看到豐川祥子正站在桌邊，目光掃過那一片狼藉的桌麵，眼神裡沒有驚訝，反倒是關心占據的多。
“豐川同學…”班長像是看到了剛剛口中的天照大神，聲音裡帶著激動
“實不相瞞，情況比預想的要複雜得多。大家的想法都很…豐富，但想要把它們拚成一個整體，我…”她搖了搖頭，未儘之語已是顯而易見的無力感。
“如果不介意的話，或許我可以提供一些幫助？人多力量大。”
祥子露出一個帶著能讓人安心的力量的笑容
班長的眼睛瞬間亮了起來，幾乎是迫不及待地讓出了座位旁的位置，不過祥子並沒有落座
“當然不介意！太好了！拜托你了，豐川同學！”
祥子沒有立刻發表長篇大論，那種幫助是沒用的空講話。
她問了班長已經進行到了哪一步，在快速了解了現狀後，開始了她的“操作”。
“班長，麻煩你，請將同學們上交的所有腳本原稿，按照我們大致確定的劇情發生順序，也就是小公主訪問不同星球的順序在桌麵上鋪開排列。”
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