一月的寒風裹著細碎的雪粒敲打著窗戶，大姐白玲坐在書桌前，手指反複摩挲著學校發的《文理分科谘詢會通知》。
通知上清晰地寫著谘詢會時間定在本周六上午，屆時會有文理各科老師、高三優秀學長學姐到場答疑。
她心裡像揣了隻小兔子，既期待能從谘詢會獲取更多文科學習的乾貨，又隱隱有些忐忑——怕理科老師的“就業優勢論”
動搖自己的決心，也怕聽到關於文科高考難度的負麵聲音。
“大姐，你在看什麼呀？”
白楊端著一杯熱牛奶走進來，奶氣的聲音打斷了白玲的思緒。
他把牛奶放在書桌一角，踮起腳尖湊到通知前，指著“文科谘詢區”
幾個字：“是分科谘詢會呀！
是不是能見到很多厲害的文科老師和學長呀？”
白玲拿起牛奶抿了一口，暖意順著喉嚨蔓延到心裡，緊張感消散了些：“對呀，到時候能問老師文科學習方法，還能跟學長學姐了解大學專業。
隻是……我有點怕老師說文科不好考，或者就業難”
白楊爬上椅子坐在白玲身邊，小手拍了拍她的胳膊：“不會的！
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王老師不是說你文科有天賦嗎？張學長也說隻要努力就能考上好大學。
而且你那麼喜歡寫文章，文科肯定能學好的”
他頓了頓，又補充道：“我跟媽媽說好了，周六我們一起陪你去，有我們在，你不用怕”
白玲看著弟弟認真的小模樣，忍不住笑了：“好，有你們在，我就有底氣了”
她翻開筆記本，開始列谘詢會想提問的問題：“我想問問老師，高中文科怎麼平衡語文、曆史、政治的學習時間；還要問問學長，新聞學專業平時要學什麼，實習機會多不多……”
白楊湊過
去看筆記本，指著“曆史學習方法”
那行字：“大姐，你可以問問老師，能不能用講故事的方式記曆史呀？上次你給我講唐朝的故事，我一下子就記住了，說不定這個方法也能用到學習裡”
白玲眼睛一亮：“對啊！
我怎麼沒想到！
這個方法說不定真的有用，到時候我一定要問問老師”
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