周二晚上，吃完晚飯，媽媽提議開一場“文科學習分享會”
，讓白玲說說選文科後的學習計劃，也讓全家人都參與進來，為她出謀劃策。
客廳裡，大家圍坐在茶幾旁，燈光溫暖，氣氛輕鬆又熱烈。
白玲拿出筆記本，翻開“高一學習計劃”
那一頁：“我打算每天早上背20個文言實詞和10個曆史知識點，晚上寫一篇日記積累素材。
周末的時候，想和白楊一起整理曆史時間軸，用故事記憶法鞏固知識點”
媽媽立刻舉手：“早上背知識點需要安靜的環境，我每天早起半小時，給你準備好早餐和熱牛奶，你在陽台背，那裡光線好還安靜。
周末整理時間軸，我幫你們找彩紙和馬克筆，咱們把時間軸做得漂漂亮亮的，貼在書房牆上，方便你複習”
爸爸也主動加入：“曆史知識點光背不行，得理解。
我周末陪你看《大國崛起》紀錄片，裡麵有很多曆史事件的背景介紹，既能幫你理解知識點，還能積累作文素材。
對了，我還認識一位報社的朋友，等你暑假的時候，帶你去報社實習，提前感受記者的工作”
二姐白月湊過來，指著筆記本上的“作文素材”
：“大姐，我幫你收集素材吧！
我每天放學路上聽廣播，裡麵有很多感人的新聞故事，我記下來告訴你，你可以用到作文裡。
比如昨天聽到的‘誌願者幫助獨居老人’的故事，就很適合寫‘溫暖’主題的作文”
三姐白星拿出畫本，快速畫了一個“學習打卡表”
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：“大姐，我給你畫個打卡表，你每天完成學習任務就打個勾，我幫你監督。
要是你一周都完成了，我就給你畫一幅獎勵畫，比如你夢想中的大學校園”
白楊也不甘示弱，舉起小拳頭：“我是大姐的‘曆史小聽眾’！
每天晚上，大姐給我講一個曆史故事，我要是能複述下來，就說明大姐背熟了。
要是我沒聽懂，大姐就得再講一遍，這樣還能鍛煉她的表達能力”
看著家人爭先恐後地為自己的學習計劃出主意，白玲心裡滿是感動。
她沒想到，自己的文科學習計劃，能讓全家人都這麼投入，每個人都在用自己的方式支持她。
“謝謝你們，”
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