這幅畫水平是什麽樣的，但是他很喜歡。
他覺得很漂亮上麵的色彩也好還是主體的那尊佛都極為……震撼。
尤其是那尊佛，和以往看到的唐卡佛像，從姿態比例上來說是完全一樣的，但是看上去卻更立體，更有神韻。
背景也是。
所以下午去鎮上學習唐卡畫的時候，他便悄悄地將那幅畫也給帶上了。
鎮上有一個唐卡的培訓班。
有不少小孩子或者青年在這裏學習唐卡的藝術，此時，市裏的領導正下來視察，在跟唐卡培訓班的負責人做指示。
“曾經唐卡靜靜的掛在寺院裏，接受著千百年的香火供奉，如今呢，它出現在城市的畫廊、電商平台和旅遊紀念品商店，這道古老的風景線，該如何麵對新時代的洪流，是我們要著重思考的問題。”
“唐卡的未來充滿了機遇，也寫滿了問號，成為藝術家，他們的作品被更多人看到和收藏，也有年輕人開始嚐試創新，把唐卡元素畫在陶瓷、皮具上，讓古老符號融入現代生活，這就很好！”
“挑戰的是真的，但熱愛也是真的，最好的傳承，不是把它鎖進玻璃櫃，而是讓它在市場中得到自己的價值。”
外麵領導正在做著指示，聲音傳進教室裏。
羅布措聽不懂，也不在乎。
他很喜歡畫畫，此時注意力完全在老師的講解中。
老師講完一段，讓他們開始練習。
羅布措拿出繪畫工具畫了一陣子，還是忍不住又將李悠南送給他的那幅畫卷軸打開——隻有自己在畫的時候，才能更直觀地感受到別人畫得有多好。
達瓦頓珠老師一路巡視學生畫作，走到教室裏最小的羅布措身後忽然停住腳步，目光被定在羅布措手上的那幅手繪唐卡畫上移不開了。
“你的這幅畫是誰給你的？”老師問。
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羅布措有些緊張地望向達瓦頓珠。
達瓦頓珠笑著搖頭：“沒事，別緊張，我看看這幅畫。”
羅布措小心翼翼地將畫遞給老師。
達瓦頓珠將畫放在手上認真端詳。
作為從業十幾年的畫師，他一眼便看出這幅畫的驚人水平——
它並未嚴格遵循傳統唐卡創作技藝，而是用油畫線條質感表現手法勾勒輪廓，傳達物體的質感和立體感。
色彩上運用冷暖對比、明暗過渡，讓畫麵層次感與立體感極強。
背景以油畫漸變手法表現空間深遠感，更突出主體佛像。
越看越驚訝。
這些年傳統唐卡師培訓周期長，能堅持十年以上學習的人越來越少，真正掌握核心技藝的畫師全國不足百人。
經濟壓力導致人才流失嚴重，雖然唐卡被列為首批非物質文化遺產，這門技藝正麵臨前所未有的挑戰，多年未誕生新的畫作大師。
當達瓦頓珠看到這幅畫時，第一反應是：這難道是哪位大師的作品？然而他摸了摸畫的邊緣，顏料都還沒乾透……
“一個漢族的大哥哥給我的。”
“漢族的大哥哥？”達瓦頓珠頓時愣了一下。
羅布措年紀不到十歲，能被他叫“大哥哥”的，最多也就二十出頭。
一個這樣的年輕人，能畫出這種水平的畫？
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