黑暗沒有儘頭,但腳步停不下來。像有一根無形的線,牽著我這具輕飄飄的軀殼,往更深的混沌裡走。
然後,毫無預兆地,我“進”了一個地方。一個空間本身發生了置換。前一秒還是虛無,下一秒就有了粗糙的水泥地麵,有了昏暗閃爍、接觸不良的慘白燈光,有了回蕩在巨大空洞空間裡、令人頭皮發麻的背景音樂。
不是電視上那種歡快的、贏冰箱彩電的闖關音樂。這是另一種。低沉的電子嗡鳴夾雜著金屬摩擦的銳響,間歇有類似野獸喘息或嬰兒斷續啼哭的采樣,一下下捶打著耳膜和心臟。它在明確地告訴你:這裡,有代價。很危險的代價。
闖關?我茫然地看著前方。視野裡出現了扭曲的通道、晃動的吊橋、泛著詭異油光的水池,還有一些看不真切、但形狀絕不友善的障礙。影影綽綽,還有其他人在移動,沉默,迅速,像受驚的魚群。
我被推搡著,不由自主地開始“完成任務”。很簡單的指令,出現在腦海裡,或者浮現在某些閃著紅光的標識上:搬動那個箱子,穿過那片搖晃的板子,按下十米外那個紅色的按鈕。
身體在動,思緒卻浮在上麵,冷冷地看著。總覺得不對勁。每一個看似簡單的動作背後,都像連著看不見的絲線,絲線那頭,是張著嘴的深淵。
後來,我們被分成了兩人一組。隨機搭配。和我一組的是個陌生人,眼神裡的恐懼幾乎要溢出來。他緊緊靠過來,想尋求一點依靠或商量。
但我隻覺得更危險了。這種捆綁,這種被迫的聯結,在這種地方,意味著責任,意味著拖累,意味著你的生死可能係於另一個完全陌生、且自身難保的人。
就在某個轉彎,某處燈光特別昏暗、監控(我感覺到有無數眼睛在看著)似乎也有個死角的瞬間,我用了點力,掙脫了那個同伴下意識抓緊我袖子的手,像一尾滑溜的魚,猛地拐進了一條岔路,頭也不回地逃了。
心跳如擂鼓,腳步聲在空曠的走廊裡回響,那恐怖的背景音樂似乎更清晰了,追著我。我不知道要去哪,隻知道必須離開那個“闖關”的流程,離開那些分組,離開被安排好的“遊戲”。
逃了很久,也可能隻是一小會兒。時間在這裡是粘稠的。等我喘著氣停下來,發現自己站在一個完全不同的地方。
像……城堡?高大、陰森、石砌的牆壁,牆上掛著熄滅的燭台,描繪著晦暗壁畫的穹頂。我順著冰冷的旋轉樓梯往上跑,木質樓梯發出不堪重負的呻吟。一層,兩層……我跑到了三樓。
三樓是一條長長的、鋪著暗紅色地毯的走廊,兩側是厚重的木門,緊緊關閉。安靜得可怕,隻有我自己的呼吸聲。
然後我才驚覺,身邊多了一個人。
他是什麼時候出現的?怎麼出現的?毫無聲息,就像他一直站在那裡,隻是我從前的盲點。
我轉頭看他,血液好像瞬間凝住了。
一張熟悉又遙遠的臉。初中同學。那個……我記得的。那時候他喜歡班上一個很耀眼的女生,總是悄悄看她。而我,不知天高地厚地,心裡某個角落,偷偷裝下過他清瘦的影子。很淡,像早春的薄霧。
後來怎麼了?好像有一次,在放學後空蕩蕩的教室,或者某條回家的岔路口,他察覺了什麼,很認真地對我說:“你別喜歡我。我喜歡的是她(那個女生的名字)。”
那時同學們背後叫他什麼來著?對,“娘炮”。很長一段時間,我懵懂地以為那是他爸爸的名字,還奇怪為什麼大家要這樣不禮貌地叫別人父母的名字。直到後來,某個瞬間,我才真正明白那兩個字意味著什麼。可他其實隻是說話聲音細一點,人長得清瘦白皙,動作有時不那麼“虎氣”而已。
將近二十年了。我幾乎忘了這個人,忘了那段模糊的好感。
可現在,他就站在我身邊,穿著我們初中時那種藍白相間的校服(奇怪,我剛才怎麼沒注意),模樣一點沒變,清秀,瘦削,眼神還是少年人的清澈。而我低頭看看自己,不知何時,也變成了十幾歲時穿著校服的樣子。這裡……時間真的靜止了,凝固在了青春期的某一刻。
他看著我,眼神很複雜,裡麵有久別重逢的驚訝,有深藏的溫柔,還有一種……灼熱的愛意?他輕輕牽起我的手,手掌微涼。
“我一直想著你,”他開始說話,聲音還是細細的,但語速很快,帶著一種壓抑不住的激動,“那時候我不懂,後來我才明白……其實我心裡……”
他說了很多,關於錯過,關於醒悟,關於跨越時間的思念。長篇大論,真摯得讓人心跳加速。我聽著,心智仿佛也退回到了那個敏感的、容易被打動的年紀。看著他專注的側臉,感受著他指尖的溫度,一種混合著酸楚和甜蜜的滿足感,悄悄漫上來。好像時光真的倒流,給了我們一次重新選擇的機會。
——時象幻的得複而失這進溺沉要乎幾我在就
!推一邊旁往我將,力用然忽他
!推猛的的目確明著帶、的防及不猝是,領引的柔溫是不
。暗黑的深更是麵裡,縫條一了開打地息聲無悄刻此,門的閉緊本原扇一了現出時何知不裡那,側一廊走向跌著蹌踉我
𝐰𝐭.𝐩𝐨𝐨名域的們我住記請
。他看頭回我
。倦厭的容形以難……絲一有還,靜平的酷殘乎近、的冷冰種一下剩隻,蹤無影無得失消意愛的情深種那上臉,我著看地原在站他
”?情愛麼什有哪“,涼很,說在音聲個有裡心己自見聽我”,然果“
”。了崩快它,在現。的裝安性極錯弄時務任次上你是,’輪齒靜寂‘的麵下磚地塊七第,廊走側東樓三“:錐冰像卻,的細細舊依音聲,了口開他
。憶記無毫我?輪齒麼什?務任麼什?的錯弄我
”。前之片碎成絞間時的層一這把、效失底徹它在。去緊趕。準校手徒並,率頻的誤錯它到’覺感‘能你有隻“,兀突點有得顯上身他在作動個這,肩聳聳他”,法辦沒“
很就著聽?準校……手徒