片濕地的人類活動曆史比想象中更長。”
蘇曉曉已經構思好了藝術表達方式：“我可以畫一組‘時間重疊’的作品，表現自然與人文的層積。”
淩空思考技術實現：“我們可以用增強現實技術，讓觀眾通過手機看到遺跡的複原景象。”
蘇暮雨則沉浸在曆史考證中：“我需要去查地方誌，看看有沒有相關記載。這些文字看起來像是明清時期的。”
看著蘇暮雨專注的神情，淩空心中湧起一股暖流。他特別喜歡看她沉浸在自己熱愛領域時的樣子，那種平靜中的熱情，謙遜中的堅定。
發現曆史遺跡的消息很快在學校傳開，引起了更多同學對項目的興趣。甚至曆史老師和地理老師主動提出，可以帶領課外小組協助研究。
王老師高興地說：“你們不僅在做項目，更在推動全校的學習熱情。這就是教育最美好的樣子。”
全國賽前兩周，項目加入了新發現的遺跡內容，變得更加豐富和深入。專家指導團隊對項目的進展給予了高度評價，特別是對其跨學科深度和社會價值的認可。
一個周五的傍晚，淩空和蘇暮雨在實驗室加班調試新的增強現實功能。工作到很晚時，蘇暮雨不小心碰到了電源線，整個實驗室突然陷入黑暗。
“抱歉！”蘇暮雨的聲音在黑暗中帶著歉意，“我好像碰到插頭了。”
淩空打開手機電筒：“沒關係，我看看電箱。”
就在他起身時，增強現實設備突然自動啟動，在黑暗中投射出飛雲江的全息影像。江水悠悠流淌，兩岸景觀隨時間流轉變化，那個新發現的遺跡也在影像中重生。
“哇...”蘇暮雨輕聲驚歎，“在黑暗中看這個，好像真的穿越了時空。”
全息影像的光影在蘇暮雨臉上流轉，勾勒出柔和的輪廓。淩空感到心跳加速，不隻是因為影像的美麗，更是因為這一刻的魔幻和與蘇暮雨共享的特殊體驗。
“暮雨，”淩空輕聲說，“其實我...”
就在這時，燈光重新亮起，打斷了淩空的話。但他注意到蘇暮雨眼中有著相似的遺憾和期待。
“你剛才想說什麼？”蘇暮雨輕聲問。
淩空鼓起勇氣：“我想說，很慶幸能與你一起經曆這一切——不僅是項目的成功，更是這種探索和發現的旅程。”
蘇暮雨眼中閃著溫暖的光：“我也是，淩空。因為你，我看到了更廣闊的世界。”
那一刻，實驗室裡的空氣仿佛凝固了。淩空感到心中有千言萬語，最終卻隻是輕聲說：“時間不早了，我送你回家吧。”
回家的路上，兩人都比平時安靜，卻有一種無言的默契在空氣中流動。走到蘇家門前，淩空終於說：“全國賽後，無論結果如何，我們的探索都不會結束，對吧？”
蘇暮雨點頭，眼中有著堅定的光芒：“當然。知識無界，探索無止境。”
全國賽前一周，學校為小組舉行了歡送會。同學們製作了祝福卡片，老師們準備了實用建議，甚至連食堂阿姨特意做了他們最愛吃的點心：“吃飽了才有力氣比賽！”
淩空被這種集體溫暖深深感動。麵板上【社群歸屬感：精通（35\/）】顯著提升，但他覺得，這種歸屬感遠非數字所能衡量。
比賽前一天，淩空收到蘇暮雨的短信：“還是有點緊張。能在比賽前再見一麵嗎？”
淩空立即回複：“當然。江邊老地方？”
秋夜的江畔寧靜而美麗，月光灑在江麵上，波光粼粼。淩空到的時候，蘇暮雨已經在那兒了，身邊放著一個手提袋。
“給你的，”蘇暮雨從袋子裡取出一個保溫杯，“柚子茶，助你放鬆。還有這個...”她拿出一個精致的手工筆記本，“記錄全國賽的點滴。”
淩空感動地接過禮物：“謝謝你，暮雨。其實我也準備了東西給你。”他從背包裡取出一個小盒子，“這是增強現實眼鏡的輕量版，可以隨時隨地體驗我們的項目。還有...這個。”
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