帶回了工坊，眾人都興奮不已。林曉雅連夜趕製出了精美的校園課程宣傳頁和非遺文化展板，上麵詳細介紹了洛南竹編的起源、發展、傳承故事，還有簡單的編織技巧圖解，版麵設計得活潑可愛，格外適合孩子們觀看。
李哲則泡在工坊裡，整整忙碌了兩天。他精心挑選了質地柔軟、粗細適中的竹篾，拿著打磨工具，一點點將每一根竹篾的邊角、兩端都打磨得圓潤光滑，反複用手觸摸檢查，確保沒有一絲尖銳之處。隨後，他又分門別類準備好彩線、小鈴鐺、流蘇等裝飾配件，逐一檢查安全性，再把教學用的竹篾、工具按人數分好包，整整齊齊地擺放好。
鄭師傅也沒閒著，他特意結合孩子們的接受能力，重新梳理了教學內容。放棄了複雜的編織手法，從最基礎的挑壓編織學起，挑選了五角星、小書簽、平安扣這幾款簡單又好看的樣式，反複練習授課話術，想著怎麼用最簡單易懂的語言，給孩子們講解編織步驟，還特意做了好幾個樣板，方便課堂上給孩子們展示。
轉眼就到了周一，這天下午，工坊眾人早早收拾好所有教學物料，驅車趕往陽光小學。
車子剛駛進學校，就聽到校園裡傳來孩子們清脆的歡聲笑語，鄭師傅坐在車裡，看著操場上奔跑嬉戲的孩子們，眼神格外溫柔，嘴角始終掛著淺淺的笑容。
“看著這些孩子，就覺得渾身都是勁。”鄭師傅輕聲感慨，“我小時候，也是這麼大的時候，跟著我父親學竹編，一晃眼，大半輩子都過去了，現在又要給這麼多孩子教課，心裡既緊張又開心。”
“鄭師傅，您別緊張，您的手藝這麼好，孩子們肯定都會特別喜歡您。”孫曉坐在一旁，笑著安慰道，“您就像平時教社區的小朋友一樣，耐心教就好，我們都在旁邊幫您。”
說話間，車子停在了學校教學樓前，提前等候的陽光小學的王校長和幾位老師，立刻迎了上來。
“陳陽，鄭師傅，歡迎各位來到我們陽光小學！”王校長熱情地握住陳陽和鄭師傅的手，臉上滿是笑意，“早就聽說洛南竹編的大名，這次能邀請到鄭師傅親自來給孩子們授課，真是我們學校的榮幸。”
“王校長客氣了，能進校園給孩子們教竹編，傳承老手藝，是我們的榮幸。”鄭師傅連忙回應，語氣謙和。
“孩子們都已經在多功能活動室坐好了，都特別期待這節竹編課，一個個早就坐不住了。”王校長笑著說道，一邊領著眾人往活動室走去，“我們一直想給孩子們開設傳統手工藝課程，這次洛南竹編進校園，正好填補了這個空白，也能讓孩子們從小感受非遺文化的魅力，培養他們的動手能力和耐心。”
一行人跟著王校長走進多功能活動室，剛推開門，就聽到一陣整齊又清脆的問好聲：“老師好！爺爺好！”
四十個小朋友穿著整齊的校服，端坐在課桌前，一個個睜著圓溜溜的大眼睛，好奇又興奮地看向門口，眼神裡滿是期待。講台前，已經擺放好了整齊的課桌，每一張課桌上，都提前留好了擺放物料的位置。
看著眼前一張張稚嫩又可愛的臉龐，鄭師傅瞬間放下了心裡的緊張，腳步輕柔地走到講台前，臉上露出溫和的笑容。
孫曉、林曉雅和李哲則快速把準備好的教學物料，一一分發到每一個孩子的課桌上，柔軟的竹篾、五顏六色的彩線、小巧的鈴鐺，讓孩子們眼裡的興奮更濃了，一個個忍不住小聲議論起來。
“哇，這些竹子好軟啊，一點都不紮手！”
“還有彩色的線，我們今天要編什麼呀？”
“我好期待啊，聽說竹編能編出好多好看的小東西！”
孩子們嘰嘰喳喳的聲音，讓整個活動室都充滿了生機與活力。等所有物料分發完畢，陳陽輕輕示意大家安靜，隨後笑著開口：“小朋友們，歡迎大家來到洛南竹編非遺課堂。今天，給大家上課的，是有著幾十年竹編手藝的鄭爺爺，大家掌聲歡迎鄭爺爺！”
在孩子們熱烈的掌聲中，鄭師傅站在講台前，拿起提前做好的竹編五角星樣板，舉起來對著孩子們晃了晃，語氣溫柔又親切：“小朋友們好，今天鄭爺爺教大家編好看的竹編五角星，好不好呀？”
“好！”孩子們異口同聲地回答，聲音清脆響亮，一個個坐得筆直，眼神緊緊盯著鄭師傅手裡的竹編樣品，滿是好奇。
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