上滿是驕傲。
“真厲害！你太棒了！”林曉雅立刻豎起大拇指，毫不吝嗇地誇讚，“編得又快又好看，真是個小能手！”
得到誇獎的小男孩，笑得更開心了，坐得也更加端正，還主動轉頭，去幫助身邊還沒編好的小夥伴。
整個活動室裡，沒有一絲吵鬨，隻有鄭師傅溫和的講解聲、孩子們輕聲的提問聲，以及竹篾摩擦的細微聲響。孩子們全都沉浸在竹編的樂趣裡，小臉上滿是專注，原本活潑好動的他們，此刻都安安靜靜地坐在座位上，認真地擺弄著手裡的竹篾，一點點編織著屬於自己的竹編作品。
不知不覺，一節四十分鐘的課程很快就接近尾聲，大部分孩子都完成了自己的竹編作品，有小巧的五角星，有精致的小書簽，還有的孩子在鄭師傅的指導下，編了簡單的平安扣，再配上彩線和小鈴鐺，格外好看。
孩子們拿著自己親手編織的竹編作品，互相展示著，臉上洋溢著自豪與開心，嘰嘰喳喳地分享著自己的喜悅。
“你看我的五角星，好看嗎？我要把它掛在我的書包上！”
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“我的書簽也很好看，以後我看書就用自己編的書簽！”
“我還要再編一個，送給我的媽媽！”
看著孩子們一張張洋溢著笑容的小臉，聽著他們歡快的笑聲，鄭師傅站在一旁，眼裡滿是慈愛與欣慰，心裡暖暖的。這是他第一次給這麼多孩子上課，卻讓他感受到了前所未有的滿足與幸福，他知道，這門老手藝，在孩子們的心裡，已經種下了一顆傳承的種子。
下課鈴聲響起，孩子們依舊舍不得離開，紛紛圍在鄭師傅身邊，你一言我一語地問個不停。
“鄭爺爺，我們下次還能上竹編課嗎？”
“鄭爺爺，下次我們能編小兔子嗎？”
“鄭爺爺，我太喜歡竹編了，我以後還想跟您學！”
鄭師傅看著圍在身邊的孩子們，笑著一一回應：“隻要你們喜歡，鄭爺爺以後經常來給你們上課，教你們編更多好看的竹編小東西。”
孩子們聽到這話，瞬間歡呼起來，整個活動室都充滿了歡快的氣息。
王校長和幾位老師全程看著課堂的情況，臉上滿是滿意與讚歎。等孩子們陸續離開後，王校長走上前，緊緊握住鄭師傅的手，由衷地說道：“鄭師傅，您的課講得太好了！不光教孩子們手藝，還潛移默化地給孩子們傳遞了非遺文化知識，孩子們都特別喜歡，我們老師也都特別認可。”
“多謝校長認可，隻要孩子們喜歡，我就願意一直教。”鄭師傅笑著說道，語氣真誠。
陳陽也笑著補充：“王校長，要是學校覺得合適，我們可以長期合作，把竹編打造成學校的特色非遺社團，每周固定開課，讓孩子們係統地學習竹編手藝。”
“這正是我想說的！”王校長眼睛一亮，立刻點頭，“我們非常希望和洛南竹編長期合作，打造校園非遺特色社團，後續的合作事宜，我們隨時溝通，全力配合你們！”
眾人和王校長又詳細溝通了後續社團合作的細節，才帶著收拾好的物料，離開了陽光小學。
返程的路上，車裡的氣氛格外歡快。
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