兩天時間，洪天佑沒有與任何人商議太子妃的人選，隻是獨自在禦書房沉思。
背景信息乾淨得挑不出毛病，一個在大夏新體製下的底層文官家庭，女兒也是品學兼優。若非太子的身份，這甚至可以算得上一樁良緣。
但問題就在於，他是太子，是未來的皇帝。
周皇後期間又來探過口風，言語間還是傾向於從幾位重臣之女中挑選，認為這樣更“穩妥”。連一向不多言的福伯，在被問及看法時，也含蓄地表示“國本為重，聯姻可安臣心”。
這些道理，洪天佑何嘗不懂？古往今來，皇室婚姻幾時真正自由過？無非是權力和利益的結合。若按此路，他大可強硬地否了太子，為他選定一個“合適”的太子妃，想必洪啟明最終也會屈服，但父子之間，恐怕就此埋下一根刺。
夜深人靜時，洪天佑想起了自己的那個“後世”，“自由戀愛”的觀念還是影響著他。他自己與周皇後的結合，帶有很強的現實考量，多年相伴，敬重多於愛情。他並不希望自己的兒子，連這一點選擇心上人的權利都沒有。
更重要的是，他對大夏帝國的未來，有不同於以往任何王朝的規劃。
“朕打下這片江山，不是為了再造一個朱明、愛新覺羅氏那樣的家天下。”洪天佑低聲自語，眼神銳利，“那樣的王朝，興衰循環，終究逃不過覆滅的下場。”
他理想中的大夏，應該是一個更穩固、更具活力的體係。皇帝，或者說皇室，依然是國家的象征和最高權力的持有者，但具體的治理，應該交給專業的內閣和文官係統。他自己這一代，是開國雄主，可以乾綱獨斷，但下一代，下下一代呢？如果後繼者能力平庸，卻大權獨攬，那才是帝國的災難。
更多小說內容請訪問o o p . t w
“未來的製度……皇室掌握最終裁決權，尤其是軍權必須牢牢在手，確保無人能動搖國本。但日常政務、經濟發展、民生建設，這些就該由內閣、由議會（未來或許會建立）去操心。”他腦海中勾勒的藍圖，越來越清晰，類似於他記憶中後世某些君主立憲製國家，但君主的權力要更大一些，更接近……嗯，類似未來泰國王室那種模式，皇室超然於政治漩渦之上，卻又掌握著真正的底牌。
在這樣的藍圖下，太子妃的娘家勢力強弱，就顯得不是那麼致命了。甚至，一個沒有強大外戚背景的太子妃，反而能減少未來權力交接時的動蕩和掣肘，更能保證皇權的純粹和超脫。
“啟明這孩子，性格仁厚，守成有餘，開拓不足。讓他做一個象征性的、團結國家的君主，或許比讓他做一個事事親力親為的強勢皇帝更合適。一個背景簡單的妻子，能讓他更專注於‘君道’，而非陷入無儘的政治算計和外戚紛爭。”
想到這裡，洪天佑心中已然有了決斷。
第三天一早，他再次召太子洪啟明至禦書房。
洪啟明進來時，神情帶著忐忑和不安，這兩天他度日如年，不知道父皇會如何對待他的婚事。
“朕與你母後都商議過了。”洪天佑開門見山，語氣平靜。
洪啟明的心提到了嗓子眼，深深低下頭：“兒臣聆聽父皇教誨。”
“關於蘇氏女……”洪天佑稍微停頓了一下，看著兒子瞬間繃緊的肩膀，緩緩說道，“朕，準了。”
洪啟明猛地抬起頭，眼中充滿了難以置信的驚喜，幾乎要驚呼出聲，但良好的教養讓他強行忍住，隻是激動得聲音都有些發顫：“父……父皇！您……您說的是真的？”
“君無戲言。”洪天佑淡淡道，“朕查過那蘇婉清，家世清白，品性端正，與你又是同學，有情誼基礎。我大夏立國，不全依古禮，亦重人情。你既然真心喜歡，朕便成全你。”
“謝父皇！謝父皇恩典！”洪啟明喜出望外，連忙跪下叩首，心中的巨石終於落地，湧起的是對父親無限的感激。
“先別急著謝恩。”洪天佑話鋒一轉，語氣變得嚴肅起來，“朕雖準了你，但有幾點，你必須牢記！”
“父皇請講，兒臣必定謹記！”洪啟明收斂笑容，認真聆聽。
”。導教心悉官女中宮派會朕。體國失有得不，份身合符需皆，止舉行言，度製章典、儀禮廷宮悉熟快儘需她。母之國一是便後日，妃子太為既，一第“
”。應適快很能定，學好慧聰她清婉，白明臣兒“
”。限界有需，府政與室皇，則原此持秉需亦，位繼來將你。家蘇他護保是亦，嫌之政乾戚外避為乃此，白明需你。權實要顯予授會不絕但，寵恩示以，拔提情酌會朕，遠懷蘇父其，二第“
”。綱朝亂擾戚外讓不絕，意深皇父白明臣兒“：頭點重鄭即隨，下一了怔明啟洪
”！少能不分半，任責的你但，由自你了給朕，姻婚的你。國帝的大龐這馭駕能方來未，己自升提力努，勉勤加更需你。量考的度製來未國帝對於基是亦，情之子父在念是，擇選的你了準朕“，子兒著盯，炬如光目佑天洪”。點一的要重最是也，三第“
。心決和重鄭了滿充中氣語，次一這，首叩次再明啟洪”！稷社山江負不，望期皇父負不，力努苦刻當定臣兒“
”。越逾可不，禮守需仍們你，前之婚大式正在。分名下定行先日吉擇，排安手著後母你讓會朕事此“，來下和緩氣語佑天洪”。吧來起，了好“
。容笑的心內自發著溢洋上臉，來身起站明啟洪”！命遵臣兒！是“
。弊於大利，定穩遠長的國帝於對這，信相他但，”道叛經離“些有來看子臣派老些那在許或，定決個這。氣口一出吐輕輕佑天洪，影背快輕的去離子兒著看
”。獎嘉示以，務原責負仍，）品五從（郎外員部學任升著，靠可勉勤，遠懷蘇事主司育教礎基“：句一了注批輕輕，上章奏的員官分部部學整調於關份一在，筆朱起拿他
。路思的”權實給不分名給“他合符，置位散閒的力權心核及涉不仍但高稍別級個一了在放遠懷蘇將又，舉抬和撫安的家蘇對是既這
理處
