掌控欲的表情，被一種混合著驚訝、困惑和重新評估的複雜神色所取代。鏡片後的目光，銳利依舊，但少了幾分居高臨下的輕蔑，多了幾分探究的意味。印象中那個第一堂課就狼狽逃竄、被劉老師斥為“花架子”的愣頭青，似乎……正在用一種極其笨拙、極其土氣的方式，乾著一件他曾經認為絕無可能的事情？
就在這時，林遠的聲音再次拔高，帶著一種宣告戰役結束的沙啞：“時間到！停筆！同桌互批！對著黑板答案！快！”
教室裡瞬間如同按下了快進鍵，桌椅碰撞聲、紙張飛舞聲、夾雜著“這步沒變號！”“你眼瞎我明明寫了！”的短暫爭吵，彙成一股混亂的聲浪。
王主任知道，該走了。他無聲地、極其自然地退後一步，將自己完全融入走廊立柱的陰影，仿佛從未在那裡出現過。他整理了一下行政夾克的領口，恢複了那副沉穩的巡視姿態，背著手，繼續沿著走廊向前踱步。
林遠在教室裡忙得腳不沾地，快速核對著幾個“小助手”遞上來的名單，扯著嗓子宣布加分。當最後一批學生如蒙大赦般衝出教室，帶著對食堂最後的衝刺希望時，他才像被抽乾了力氣，撐著講台邊緣喘了口氣。額頭的汗順著鬢角滑下，後背的襯衫濕漉漉地貼在身上，又涼又粘。
他抓起講台上的水杯，猛灌了幾口涼白開，喉嚨裡火燒火燎的感覺才稍稍緩解。長長地籲出一口濁氣，準備收拾東西回辦公室癱一會兒。剛邁出教室後門——
“小林。”
一個不高不低、聽不出情緒的聲音，在略顯空曠的走廊裡響起。
林遠腳步一頓，心臟條件反射地漏跳了一拍。這聲音太熟悉了，熟悉到讓他瞬間神經緊繃。他僵硬地轉過身。
王主任正站在幾步開外，背著手，如同那艘去而複返的航母，靜靜地“泊”在那裡。走廊頂燈的光線落在他微胖的臉上，鏡片反射著白光，看不清眼神。
“王主任。”林遠下意識地挺直了腰板，聲音帶著一絲不易察覺的乾澀。他腦子裡飛速閃過教導處那扇冰冷的門、那個貼著“成熟可靠”標簽的U盤、那句“別瞎折騰”的警告……手肘的舊傷似乎又開始隱隱作痛。他做好了迎接新一輪“關心”或“指導”的準備，身體不自覺地進入了防禦姿態。
王主任的目光在林遠汗濕的額角和略顯狼狽的衣著上停留了一瞬，沒有像往常那樣直接切入“成績”或“紀律”的主題。他開口了，語氣平淡得像在問“今天天氣怎麼樣”：
“在搞基礎補差？”
沒有質問，沒有批評，甚至沒有慣常的“語重心長”的調子。就是一句簡單的、近乎陳述句的詢問。
林遠愣了一下。他預想過王主任會問“又在搞什麼新花樣？”或者“效果怎麼樣？成績呢？”，唯獨沒料到是這種……不帶鋒芒的觀察式詢問。
他緊繃的神經並未放鬆，反而更加警惕。他選擇最直接、最樸素的回答，硬邦邦地吐出實情：“是，王主任。發現他們基礎漏洞太大，像篩子，不集中補一補，講什麼都白搭。”他把“篩子”兩個字咬得很重，帶著點破罐子破摔的直白，也隱含著一絲不易察覺的怨氣——看吧，這就是你丟給我的“好班”！
王主任聽著，臉上依舊沒什麼波瀾。他既沒有點頭讚同，也沒有皺眉反駁。他隻是沉默地看了林遠兩秒鐘。那兩秒鐘的沉默，在安靜的走廊裡被拉得無比漫長，充滿了無形的壓力。
然後，他微微頷首，動作幅度小得幾乎難以察覺。鏡片後的目光似乎掠過林遠，又似乎隻是虛望著前方。他用一種平穩的、聽不出喜怒、甚至也聽不出多少溫度的聲音，緩緩地、清晰地說了八個字：
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“嗯…抓基礎是對的。”
“堅持做，看效果。”
說完，他甚至沒有等林遠做出任何反應，便極其自然地、重新背好雙手，調轉了“航母”的航向。皮鞋跟再次敲擊地麵，發出“篤、篤”的聲響，沉穩而規律，沿著來時的路，不疾不徐地離去。仿佛剛才那簡短的對話，隻是巡視途中一個微不足道的小插曲。
林遠僵在原地，像一尊被施了定身法的石像。他手裡還捏著那個印著“某某教育機構”字樣的破舊水杯，杯壁的冰涼透過掌心傳來。
抓基礎是對的。
堅持做，看效果。
八個字。
沒有表揚，沒有批評，沒有鼓勵，也沒有否定。
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