“平台期？”張老師嗤笑，“我看你是到更年期了吧？教育哪有啥平台期，不就是那點事兒，哄著學，逼著學，換個花樣哄，換個法子逼。”
這話糙理不糙，卻讓林遠更加鬱悶。如果他林遠的教育，最終也淪落到隻是“哄”和“逼”的循環，那和他最初鄙視的那種教育，又有什麼區別？
他走到窗邊，看著樓下操場上奔跑的學生。那些身影是年輕的，充滿活力的，但他卻感覺和他們之間，隔著一層越來越厚的、名為“代溝”和“審美疲勞”的玻璃。他還能像當年點亮7班那樣，點亮這些看似乖巧、實則內心世界難以觸及的新生代嗎？
他的那套基於過去成功經驗的“操作係統”，是不是該……升級了？或者，乾脆重裝？
一種前所未有的職業危機感，悄然攫住了他。
他感覺自己好像一個武功高手，苦練多年的獨門絕技，突然有一天發現，江湖已經變了，新一代的少俠們不吃這套了。
這種認知，比當年麵對李浩的籃球和周宇的沉默，更讓他感到無力。
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