期中考試的“驚天逆襲”如同在青雲中學的教育池塘裡投下了一顆深水炸彈，餘波蕩漾，經久不息。而處於漩渦中心的楊帆，感覺自己的生活發生了一些微妙而深刻的變化。
以前，她是“林遠老師的徒弟”、“那個挺努力的年輕老師”。現在，她是“創造了平行班奇跡的楊老師”。走在校園裡，投向她的目光裡，除了以往的友善，更多了幾分實實在在的敬佩，甚至還有那麼一絲絲年輕班主任偷偷跑來取經時的小心翼翼。
最讓她感覺不一樣的，是家長們的態度。
以前開家長會，總有幾位焦慮的家長會圍著林遠（或者經驗豐富的陳雪、張老師）問長問短，對她這個年輕班主任，多是禮節性的點頭，眼神裡藏著“太年輕，能不能行”的疑慮。而這次期中考試後的家長溝通，畫風突變。
孫浩那個以前隻會說“老師你多費心”的彪悍父親，居然搓著手，有些不好意思地對楊帆說：“楊老師，太感謝了！我家這渾小子，以前回家就知道抱個手機，現在居然會主動翻書了！還說不能給班級拖後腿！您真是……真有辦法！”
趙銘的母親，一位精致的知識女性，也拉著楊帆的手，語氣充滿感激：“楊老師，小銘回家總說起您，說您特別理解他們，班上氛圍也好。他這次物理進步這麼大，說多虧了和孫浩一起學習！這要放以前，我都不敢想！”
就連那個內向的張曉的媽媽，也紅著眼圈說，女兒現在回家話多了，臉上有笑了，甚至敢在家庭聚會上小聲背誦課文了。“楊老師，謝謝您沒放棄她，還這麼鼓勵她……”
這些質樸而真誠的感謝，比任何榮譽證書都讓楊帆感到滿足和溫暖。她知道，她不僅改變了成績，更在一定程度上，改變了一些孩子的生活狀態，甚至家庭氛圍。
辦公室裡的生態也隨之改變。
張老師雖然依舊嘴硬，說什麼“瞎貓碰上死耗子”、“風水輪流轉”，但明顯減少了對她“紙上談兵”的調侃，偶爾還會“紆尊降貴”地就某個學生問題，“征求”一下她的意見。陳雪則直接把她當成了平等的教學夥伴，經常和她探討班級管理的心得。
而林遠，則徹底進入了“甩手掌櫃”兼“老懷欣慰”的模式。
“楊帆，下個月的年級主題班會，你們班出個節目唄？你全權負責，我就不插手了。”
“楊老師，這是下學期青年教師基本功大賽的報名表，我覺得你可以試試，沒問題。”
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“哎，那個誰家長又打電話？你接你接，你處理我放心。”
他樂得清閒，每天抱著他的枸杞保溫杯（不知何時被張老師同化了），看著楊帆像一隻羽翼漸豐的雛鷹，在屬於自己的天空中自信地盤旋、翱翔，臉上總是掛著一種“吾家有女初長成”的謎之微笑。
這天放學後，夕陽將辦公室照得一片暖黃。學生們已經走空，校園裡安靜下來。林遠和楊帆並肩站在窗邊，看著樓下操場上有班級在組織小型體育活動，生機勃勃。
“感覺怎麼樣？”林遠喝了口枸杞水，笑眯眯地問，“現在可是名副其實的‘楊老師’了，壓力大不大？”
楊帆看著窗外，臉上帶著一種經曆過風雨後的從容和堅定，她輕輕搖了搖頭：“壓力肯定有，但更多的是……踏實。林老師，謝謝您。”
“謝我什麼？”林遠挑眉，“成績是你自己帶出來的，矛盾是你自己化解的，路子也是你自己蹚出來的。我可沒給你透題，也沒幫你罵學生。”
楊帆被他的話逗笑了，轉過身，認真地看著他：“謝謝您，沒有讓我成為第二個林遠。”
林遠微微一怔。
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