林教授那張素雅的名片，像一塊被投入蘇北心湖的烙鐵，嗤嗤作響，蒸騰起不安的霧氣。他沒有將名片收進錢包，而是夾在了一本厚重的《高等數學》教材裡，仿佛這樣就能將那過於直接的關注暫時封存。然而，那種被更高維度目光鎖定的感覺，如影隨形。
他開始更係統地回顧那本藏在詞典裡的筆記本。將那些零散的“感應”記錄，按照時間、情境、強度、後續影響（包括對自身和外界）進行歸類分析。他試圖從中找出規律，找出能力觸發的條件，以及……那該死的“漣漪效應”的作用範圍和強度。
他發現，主動引導能力時產生的精神消耗越大，那種微弱的、影響周圍人的“場”似乎就越明顯。而被動接收的感應，如危險預警，則幾乎沒有外溢現象。這像是一種代價，使用超越常規的力量，就必須支付額外的“能量”，而這能量會不可避免地泄漏出去。
他必須學會控製這種“泄漏”。
科技大賽的中期檢查順利通過，他們的項目因為獨特的算法思路獲得了評委的高度評價，被列為重點培育項目。讚揚聲中，蘇北卻更加沉默。他減少了在項目上的“靈感”輸出，更多地承擔數據整理和文檔工作。林晚晴對此顯得有些失望，但並未強求，隻是與李銳的討論變得更加頻繁和深入。
蘇北樂得如此，他將更多時間泡在圖書館，不僅看認知科學和計算機，也開始涉獵神經生物學、量子物理（科普層麵）甚至一些哲學書籍。他像一個在茫茫黑暗中摸索開關的人，急切地需要理論的光亮來照亮自身所處的詭異境地。
就在他沉浸於書海時，一個熟悉的、卻許久未聞的提示音從手機響起。
是張翼。
蘇北的心跳漏了一拍。他幾乎是有些慌亂地點開信息。
“蘇北，最近怎麼樣？省實驗是不是壓力很大？我……看到你們學校科技大賽的新聞了，好像有你的名字。”
文字很平常，甚至帶著刻意的生疏。但這是兩個月來，她第一次主動聯係他。
蘇北盯著屏幕，指尖微微發燙。他敏銳地察覺到一絲異樣。張翼從不關心這類校園新聞，尤其是在她自身處境並不如意的情況下。這種突然的、指向明確的聯係，背後是什麼？
是單純的舊日情誼？還是……她也感受到了什麼，或者，被什麼所觸動？
他想起了林教授的出現，想起了那張觀測紙條。張翼是除了他自己之外，唯一可能知道他身上存在“異常”的人。她的離開，是否也與此有關？她母親當年執意帶走她，真的僅僅是為了更好的教育資源嗎？
無數疑問瞬間湧上心頭。他按捺住立刻回複的衝動，強迫自己冷靜下來。這會不會是另一種試探？通過張翼這個與他過去有深刻聯結的人？
他斟酌了很久，才謹慎地回複：“還好，壓力是有，在適應。項目隻是參與，團隊合作。”
他故意輕描淡寫，並將焦點引向“團隊”。
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信息發出去後，如同石沉大海，沒有再得到回複。但這短暫的交流，像一根投入井底的繩子，雖然未能將他拉出，卻讓他確認了井底並非隻有他一人。張翼那邊，一定也發生了些什麼。
幾天後，一個更直接的信號出現了。
他在圖書館常坐的位置桌麵上，發現了一張新的打印紙條。依舊是宋體，依舊沒有落款，但內容截然不同：
“觀測提示：注意‘共振’閾值。過度溢出可能引發不可控反饋。建議加強自我屏蔽訓練。——W”
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