入大學或直接就業做準備。
大學：18歲通過考核入學，學製通常4年，進行專業深造。雪霽國僅有國都雪霽城設有三所大學（靈工大學、文理大學、技藝大學），其餘城池暫無。
而臨雪城作為邊境重鎮，人口不算極少，教育資源相對集中：設有一所涵蓋小學、初中、高中階段的“臨雪城聯合學校”。學前教育則有兩所“幼育園”，分設在城東和城西。
“李青陽如今尚在繈褓，距離入學尚有七年。”程墨沉吟道，“然學前教育，正是性格塑造、習慣養成的關鍵時期。且臨雪城不大，幼育園中孩子彼此相識，其影響可延伸至家庭與鄰裡。”
燭龍立刻擺手：“讓本尊去哄小娃娃？不成不成！我寧可去抓鬼！”
望舒清冷道：“我之長，在於空間推演、冰心靜理，或可教授算學、理則、乃至靜心之法。幼童恐難領會。”
織命空靈道：“命運之弦，過早觸及並非好事。我於幕後觀察梳理即可，或可於更高年級，傳授些許因果推演、邏輯思辨之道。”
句芒溫柔一笑，眼中生機流轉：“我倒覺得，與稚子相處，見證生命最初的好奇與成長，頗合我道。引導他們感受草木生機、四時輪轉、生命之美，亦是樂事。我可去應聘那幼育園師者。”
程墨點頭，句芒性情最是溫和包容，充滿生機與耐心，確是最適合幼教之人。
“如此，句芒可往幼育園。”程墨道，“我與織命、望舒，或可設法進入那‘臨雪城聯合學校’。燭龍便繼續你那巡檢差事，亦可從另一個角度觀察此城，留意有無異常乾涉。”
“這還差不多。”燭龍滿意。
“如何進入學校？”望舒問。
雪霽國教師需經考核認證，並非隨意可當。
程墨微微一笑：“非常之時，當用非常之法。雪霽國教師考核，主要測文化素養、專業知識、教學心性。以我等之能，稍作準備，通過考核不難。關鍵是如何‘自然’地出現應聘機會。”
織命指尖一縷銀光閃過：“心絡之中，臨雪城聯合學校近日恰有數名老教師榮休，正缺一名教授‘古典文史’、一名教授‘高等算學與靈能幾何’、以及一名教授‘靜心修養與基礎體術’的教師。幼育園東園亦缺一名負責‘自然認知與生命啟蒙’的助教。招聘告示將於三日後發布。”
她竟已悄然撥動命運絲線，探查到了相關信息。
“古典文史……”程墨沉吟，此乃他所長，洪荒秘辛、諸界典故、時空流轉下的文明變遷，他見識廣博，足以勝任。“我可為此。”
“高等算學與靈能幾何，涉及空間、能量、符文基礎推演，我或可一試。”望舒清冷道。
“靜心修養與基礎體術……”織命搖頭，“此非我所擅，亦不合燭龍性情。或可任其空缺，或……稍作修改。”
程墨思忖片刻：“我可兼授古典文史與一門……‘奇物鑒賞與鍛造史略’，將赤心與鍛造坊略作關聯，更為自然。靜心修養……或許可提議設為選修，由望舒你以‘太陰凝神法’簡化版為基礎，開設一門‘寧神課’，不列入必修，僅麵向有心向學的學生。”
望舒微微頷首，算是同意。
“至於自然認知與生命啟蒙，句芒當無問題。”程墨看向句芒。
句芒溫柔點頭：“我會注意分寸，隻展現凡人可理解的層麵。”
計議已定，接下來便是準備。程墨需將浩瀚見聞提煉為適合凡俗學生接受的“古典文史”知識，並梳理出一套結合雪霽國實際的“奇物鑒賞與鍛造史”框架。
望舒需將高深的空間算學與太陰寧神法，簡化至凡人教師可能達到的“天才”程度。
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句芒則要準備適合幼兒的自然認知課程。
三日後，招聘告示如期在心絡臨雪城社區版麵發布。
程墨（化名程默）、望舒（化名舒月）、句芒（化名沐春）分別以“遊曆學者”、“隱居算學大家”、“熱愛自然的療愈師”身份，投遞了申請，並附上了精心準備的“資質證明”與“教學構想”。
或許是織命命運之力的輕微影響，或許是三人的“材料”實在出色遠超尋常應聘者，一周後，三人皆收到了麵試通知。
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