李主任那“補習班”的警告如同冰冷的毒蛇，纏繞在四人心頭。他們互相對視一眼，都從對方眼中看到了凝重。分散行動意味著風險倍增，但在這規則森嚴的黃泉中學，違抗分班安排本身可能就是一條死路。
“保持聯係。”謝臨川言簡意賅，他的空間異能雖然受到壓製，但短距離內傳遞簡單的預警信號尚可做到。他指了指自己，又指了指虞千秋、林默和美紀，示意會時刻關注彼此的波動。
虞千秋微微頷首，神識雖被校規力量大幅限製在周身數米，但感知危險已足夠。她看了一眼林默和美紀：“謹守心神，遇事莫慌。”語氣依舊平淡，卻帶著一絲不易察覺的提醒。
林默深吸一口氣，用力點頭。美紀則再次握緊了胸前的【淨化結晶】，那溫潤的光芒似乎給了她一些勇氣。
沒有更多時間交流，沉默而模糊的學生人流已經裹挾著他們，向著各自分配的班級走去。走廊兩側，一扇扇教室門如同怪獸的嘴巴，吞噬著這些無聲無息的學生。門上的班級牌號斑駁陳舊，彌漫著歲月和某種更深沉東西侵蝕的痕跡。
高三（7）班-虞千秋
虞千秋推開高三（7）班的門。教室裡的光線比走廊更加昏暗，隻有幾盞懸掛的白熾燈散發著慘淡的光。空氣中彌漫著粉筆灰和更濃的陳舊紙張氣味。座位幾乎坐滿，那些麵容模糊的學生如同雕像般端正坐著，目光空洞地望著前方布滿複雜粉筆字的黑板。
講台上，站著一個“人”。它穿著沾滿白色粉筆灰的舊中山裝，身形瘦高，但臉色是一種死寂的青灰色，眼眶深陷，裡麵沒有眼球，隻有兩簇幽綠色的火焰在靜靜燃燒。它手中沒有拿教案，隻是靜靜地“站”著，卻散發出比李主任更濃鬱的陰冷與死寂之氣，仿佛本身就是死亡與某種冰冷知識的化身。
虞千秋的到來沒有引起任何波瀾，那些學生甚至連頭都沒有偏一下。她按照課程表上的指示，走到唯一空著的、位於教室最後排靠窗的位置坐下。桌椅是老舊的雙人木製課桌，上麵布滿了各種刻痕與模糊的字跡，有些像是公式，有些則像是絕望的塗鴉。
上課鈴沒有響起。當教室門無聲地自動合攏後，那講台上的“鬼教師”便用一種乾澀、仿佛摩擦骨骼的聲音開口，那聲音直接響在每個人的腦海中：
“今天，我們複習……死亡概率的計算與應用。”
它轉過身，用枯骨般的手指在黑板上寫下了一串複雜的符號和公式，其中夾雜著諸如“怨念強度”、“地縛範圍”、“靈魂殘片密度”等令人毛骨悚然的變量。
“例題：一個標準怨靈，初始怨念強度為E，在半徑為R的圓形地縛區域內，受到持續負能量流乾擾，乾擾係數為δ。問：在時間t內，該怨靈徹底失控並攻擊生者的概率P(t)是多少？給出解析表達式，並討論當R趨近於無窮大時的極限情況。”
鬼教師那燃燒著綠火的眼眶掃過台下：“誰來解答？”
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教室裡一片死寂。那些模糊的學生身影似乎顫抖了一下，將頭埋得更低。
鬼教師的“目光”最終落在了虞千秋身上。“新同學，你來。”
虞千秋麵無表情地站起身。她強大的神識雖然被壓製，但其本質的理解與計算能力並未消失。這些涉及能量、概率、時空的公式，在她看來，與她所知的魔道陣法、推演之術雖有不同表述，但內核有相通之處。更不用說，輪回珠本身就對生死、靈魂規則有著極深的涉獵。
她沒有去看黑板上那令人頭皮發麻的題目，而是直接看向鬼教師，清冷的聲音在死寂的教室裡格外清晰：“此模型過於粗陋。未考慮外界乾預變量，未區分怨靈類型及執念特性，能量流假設為恒定亦與實際不符。若依此計算，誤差率將超過三成七。”
她頓了頓，在鬼教師那兩簇綠火微微搖曳的“注視”下，繼續道：“當R趨近無窮，此模型即刻失效。地縛範圍無限等同於無地縛，需引入新的邊界條件及能量衰減模型重新構建。依本座之見，當以‘噬魂魔煞陣’的基態波動為參照，引入混沌變量進行修正……”
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