全班發出一陣善意的哄笑。
楊潔的課依舊生動有趣，她擅長把曆史事件串聯成故事，講得繪聲繪色。
對於選擇了曆史方向的陳嶼和蘇晚晚來說，這無疑是一種享受。
至於這個班級最特殊的“物理”部分，因為陳嶼和蘇晚晚不學物理，感受不深。
但坐在前麵的王彥可是深有體會。
每當曆史課的時候，王彥就要收拾書包，和其他幾個選物理的同學一起，苦哈哈地跑到樓下的空教室或者別的班去上課。
回來的時候，王彥總是一臉複雜。
“咱們那個物理老師……”王彥轉過身，對陳嶼吐槽，“是個男老師，看著挺年輕的。但是怎麼說呢，感覺他已經看破紅塵了。”
“怎麼說？”陳嶼挑眉。
“他上課特別隨和，隨和到有點‘擺爛’。”王彥比劃著
“就是那種，‘這道題很難，大家不會也沒關係，反正高考也不一定考到這麼難的，我們跳過吧’。或者，‘大家自習吧，有問題上來問我，沒問題就安靜點別吵醒隔壁班’。”
“這麼瀟灑？”陳嶼笑了。
“是啊，和咱們陳栗老師簡直是兩個極端。”王彥歎氣
“我有時候都在想，我是不是在一個假的高二。”
雖然老師們的風格迥異，但這並不妨礙高二（8）班迅速形成了一種獨特的班級氛圍。
因為人少，大家的關係反而更加緊密。
課間的時候，沒有了那種幾十個人擠在一起的嘈雜，大家三三兩兩地聚在一起聊天、討論題目，或者站在走廊上吹吹風。
陳嶼的位置在靠窗的倒數第三排，依然是那個“黃金寶座”。蘇晚晚坐在他旁邊，靠牆。
每天的日常，大概就是早讀時，蘇晚晚困得小雞啄米，陳嶼會不動聲色地幫她擋住巡查老師的視線，然後輕輕用筆帽戳戳她的手背，遞上一瓶溫熱的牛奶。
數學課上，陳栗老師那魔性的“川普”和滿黑板的公式讓蘇晚晚眉頭緊鎖。
每當這時候，陳嶼就會把自己記好筆記的書推過去，上麵用不同顏色的筆標注了重點和解題思路，字跡清秀有力。
“先看這個公式，別死記硬背。”陳嶼壓低聲音，筆尖在書上輕輕一點。
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蘇晚晚側過頭，看著他近在咫尺的側臉，心裡的那點煩躁就被撫平了。
她乖乖點頭，然後趁著老師轉身，悄悄在陳嶼的手背上畫個小笑臉。
語文課則是最歡樂的時光。林老師講到興起，聊起某個詩人的八卦時，全班都會哄笑。
蘇晚晚會托著腮，笑眯眯地看著陳嶼，有時候還會小聲和他分享自己的看法。
“那個詩人好渣哦。”
“嗯，確實。”陳嶼點頭附和。
“陳嶼以後不能學他。”
“我隻學那個寫‘一生一代一雙人’的。”
這句猝不及防的情話，能讓蘇晚晚的耳根紅上半節課，然後把頭埋進書裡，隻露出一隻通紅的耳朵。
下午的自習課，陽光會透過窗戶灑在課桌上，將兩人的影子拉得很長，交疊在一起。
陳嶼做題的速度很快，往往在晚飯前就能把大部分作業搞定。
剩下的時候，他會拿出一個專門的厚筆記本，開始構思新的視頻文案和腳本。
學校不讓帶電子產品，他就用最原始的方式記錄靈感。筆尖在紙上沙沙作響，一行行清秀的字跡記錄下他對光影的構想。
蘇晚晚則在一旁安安靜靜地畫畫，或者寫著曆史試卷。
偶爾遇到不會的題，她會用手肘輕輕碰一下陳嶼。陳嶼便會停下筆，側過身來，耐心給她講解。
兩人之間的距離很近，近到能聞到彼此身上熟悉的味道，近到手臂偶爾會無意間觸碰在一起，帶起一陣細微的電流。
前排的王彥有時候回頭借東西，看到這一幕，都會默默地把頭轉回去，並且在心裡為自己點一根蠟。
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