就給幾人安排了課程。
李大花負責教小班的孩子們數學。
她雖然文科不行，但一個科學家教小學數學可以說是殺雞用核彈了。
陳守義負責教大班的學生學拚音認字。
他字寫得好，講課慢條斯理，很有耐心，孩子們都喜歡他。
林文軒負責教大班的孩子數學。
他雖然內向，但講起課來一絲不苟，板書工整，邏輯清晰。
趙鐵牛則負責教小班的學生拚音認字。
他一個大老粗，教起娃娃來倒有一套。拚音被他編成了順口溜，什麼“像個6字bbb，一個門洞nnn”，孩子們扯著嗓子跟著念，念得搖頭晃腦。
紀律上更是不含糊，直接把部隊裡訓新兵的那一套搬了過來，套用到孩子們身上。
把孩子們收拾得服服帖帖，一遍一遍地跟著念背，竟也教得有模有樣。
至於江錦辭自己，則一個星期隻上一節課，專門教古詩詞、成語，以及“解字”。
這在村民們看來，未免太過清閒，一個禮拜就上一節？還是詩詞成語這種“不當飯吃”的東西？
但礙於江錦辭的威望，也沒敢說什麼。
而同為老師的林文軒和陳守義就對此很有意見，所以暗地裡商量了一番，決定到了江錦辭上課這天，專門來旁聽，想看看他到底能教出個什麼名堂來。
誰曾想，江錦辭根本不按常理出牌。
他先是要來趙鐵牛和陳守義的教案，翻了翻，看了看孩子們這一個星期學的字。
略作思索後，他合上教案，對趙鐵牛道："阿牛，把小黑板背上。"
"啊？" 趙鐵牛一愣，"乾啥？"
"上課。" 江錦辭拍了拍手上的灰，"走，帶孩子們出去。"
"出去？" 趙鐵牛更懵了，"不在教室裡上？"
"嗯。" 江錦辭已經起身往外走了，"今天這課，教室裡上不了。"
林文軒和陳守義對視一眼，都從對方眼裡看到了茫然。
這…… 不在教室裡怎麼上課？
兩人滿腹狐疑，但還是跟了出去。
出了教室，江錦辭站在院子裡，看著麵前幾十個孩子，緩緩開口："這個星期，趙老師和陳老師教了你們不少字，對不對？"
"對 ~" 孩子們齊聲回答，聲音拖得老長。
"那你們覺得，你們認識這些字了嗎？"
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"認識了！" 幾個膽子大的孩子搶著回答。
江錦辭笑了笑，搖了搖頭："不，你們還不認識。"
孩子們頓時愣住了，一個個瞪大了眼睛，滿臉不解，他們明明會寫會背了，怎麼還能不認識呢？紛紛轉頭看向趙鐵牛和陳守義。
趙鐵牛撓了撓頭，雖然不解，但因為這話是江錦辭說的，所以他想也沒想直接就認可的點了點頭。
陳守義在一旁卻皺起了眉頭。
什麼叫 "還不認識"？孩子們明明都會讀會寫了，怎麼就不認識了？
陳守義的臉色更是有些不好看。
這些字可是他一個一個教的，筆畫、讀音、組詞，樣樣都沒落下。
江錦辭這話，是什麼意思？難不成自己教的那些字，是假的？
江錦辭也看出了眾人的疑惑，也不解釋，隻是指了指村口的方向："今天，我就帶大家真正地認識這些字。"
"這課，我叫它—— 解字課。"
"我們不光要知道這寫字怎麼讀、怎麼寫，我們還要這個字是從哪來的，為什麼這麼寫，跟別的字有什麼關係。"
"走，跟我來。"
說完，江錦辭轉身就往村口走，趙鐵牛連忙背上小黑板，帶著孩子們跟了上去。
林文軒和陳守義猶豫了一下，也跟了上去。
附近的村民們，遠遠就看到江錦辭帶著一群學生從知青點走了出來。
相互對視一眼，都放下了手裡的活，湊了過來。
他們也知道，江老師一個星期就上這麼一節課，而且上的還是 "組詞、成語、解字" 這種聽著就玄乎的東西。
大夥都好奇，想看看這江大才子江老師到底能教出個什麼名堂來，左右一節課不過四十多分鐘，也不耽誤上工。
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