"所以，一個事物的根基，就叫 —— 根本。"
"一個人忘了自己的來處，忘了自己是誰，就叫 —— 忘本。"
"事物最初的樣子，叫 —— 本來。"
"一個人最初的心意，叫 —— 本意。"
圍觀的村民們聽到這，頓時有人 "哦" 了一聲。
"原來 ' 根本 ' 是這麼來的！"
"我說呢，為啥叫 ' 忘本 '，原來是樹忘了樹根，忘了他們是怎麼長大的！"
"江老師這麼一畫，我就明白了！"
陳守義站在人群裡，眉頭皺得更緊了。
他教 "本" 字的時候，隻教了讀音、筆畫，組了兩個詞 "書本"、" 本來 "，就完事了。
可江錦辭這一講，從樹根講到根本，從根本講到忘本，從忘本講到本來，從本來講到本意……
一個字，牽出了一串字，一串詞，甚至一串道理。
這…… 教書這還能這麼教的嗎？
江錦辭沒理會眾人的反應，站起身，指了指樹的最頂端。
"這樹最後長出來的樹梢，叫做 —— 末。"
江錦辭在小黑板上寫下 "末" 字，在 "木" 字上麵那一橫上畫了個圈。
"' 末 ' 字，就是在 ' 木' 字的上麵加一橫。"
"這一橫，指的就是樹梢。"
"所以有末尾、末梢。"
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"那些不重要的小事，就叫 —— 細枝末節。"
"樹根在下麵，樹梢在上麵。"
"樹根重要，還是樹梢重要？"
"樹根~"
"對，樹根重要。"
江錦辭點了點頭："可如果一個人，分不清樹根和樹梢孰輕孰重，把樹梢當成了主要的，把樹根當成了次要的，主次顛倒了，這就叫 —— 本末倒置。"
"如果一個人，丟下了根基，去追逐那些細枝末節的小事，就叫 —— 舍本逐末。"
村民們聽到這，隻覺得醍醐灌頂："哎喲！原來 ' 本末倒置 ' 是這麼個意思！"
"我以前光會說，不知道為啥叫這個！"
"樹根和樹梢，這比喻太形象了！"
林文軒推了推眼鏡，眼神裡已經有了些不一樣的東西。
他教數學，講究的是邏輯和推導。
可江錦辭這教語文的方式，居然也透著一股子邏輯 —— 從一個字的本義出發，一步步推導引申義，再到成語、俗語……
這哪裡是在教字，這分明是在教孩子們怎麼思考！
江錦辭繼續講。
"樹梢，還有一個名字，叫做 —— 標。"
江錦辭在小黑板上寫下 "標" 字。
"為什麼叫標呢？"
"你們站在遠處看一棵樹，最醒目的是什麼？"
"是樹梢！" 有個孩子搶著回答。
"對！" 江錦辭點了點頭，"遠遠望去，樹梢最醒目。"
"所以，用來讓人一眼就能看到的東西，就叫 —— 標誌、標記。"
"一個人心裡想要抵達的方向，就叫 —— 目標。"
"你們讀書，要有目標；做人，也要有目標。"
"那如果一個人，隻處理表麵的問題，不去解決根源，這叫什麼呢？"
孩子們你看看我，我看看你，都答不上來。
江錦辭笑了笑，在小黑板上寫下五個字 ——治標不治本。
"標，是樹梢，是表麵；本，是樹根，是根源。"
"隻治樹梢，不治樹根，就叫 —— 治標不治本。"
"比如，你們肚子疼，不去看醫生找原因，隻吃止疼藥，那就是治標不治本。"
"再比如，地裡的草長了，不連根拔掉，隻割上麵的葉子，那也是治標不治本。"
村民們聽到這，都紛紛點頭。
"這話在理！"
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