幾個警衛員立刻行動，拎著工具箱衝過去，切斷電源後，現場就開拆，動作嫻熟的令人心疼。
幾個學生也十分有眼色地上前，拿紙筆的拿紙筆，拿測量儀器的拿測量儀器，一個個乖巧巧地站在機器旁邊，準備記下機器裡麵的構造，並且把數據精確到毫米。
在場所有人，包括不遠處的礦工，都屏住呼吸，一個個都不敢吱聲，生怕夏黎真的大發雷霆，當場把所有人都開了，或者發瘋把所有人都打了。
現在就連老張和趙剛這倆一直不太同意夏黎拆機器的人，都屏住了呼吸，不敢提出任何反對意見。
工人們麵麵相覷，不知道該不該走。
趙剛歎了一口氣，對他們擺擺手，小聲對秘書道：“通知工人，讓他們今天都回去吧。
風機一定要開，還要開到最大，一定要確保礦洞內的安全。
你找人看著風機，再讓人拿過來一台測瓦斯的機器。”
助理：“好的！”
工人們陸陸續續地離開，夏黎他們這邊開始真正地乾活了。
夏黎見那些人終於不在她麵前嘰嘰歪歪地吵架，或者搞幺蛾子給她找麻煩了，心裡終於鬆了一口氣。
她也湊到已經拆開的機器旁邊，蹲下身看裡麵的構造。
密密麻麻的零件分區域地安放著，電線也被用黑膠帶纏在一塊，看起來明顯要比她親手研製的那些東西規整許多。
民用的器械相對於軍用的器械構造上要簡單，夏黎隨便往裡麵掃了幾眼，基本上就知道了這台光學瓦斯機的構造。
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餘光掃到還在那畫圖的學生們，她伸手從警衛員們拆下來的那些東西裡取出氣室和吸收管。並抬手朝幾個學生招了招。
“都過來。”
不是說要做項目帶學生，還要給學生做項目嗎？
程序過於複雜，直接簡化成學生做項目就行。
來都來了，你們夏老師要講課了，都別白來，回去都給我做項目！
幾個學生不知道夏黎要乾什麼，都乖乖聽夏黎的話，湊了過去，一臉好奇地看著夏黎手裡的東西。
夏黎開口就是王炸。
“你們看，瓦斯機靠燃燒甲烷測濃度，原理和戰場上的化學毒劑報警是一樣的。
核心就兩步。”
說著，她拿起手裡的吸收管給幾人看，“先把乾擾氣體濾掉。”
然後又抬手指了指催化元件，“再讓目標氣體發生反應。”
說著，她視線掃了一眼自己的學生們，“你們裡麵有沒有誰研究方向是預警的？”
有些老成持重的劉惠民舉起手，30多歲的漢子舉起手來，乖乖巧巧的像幼兒園十分聽話的小朋友。
“老師，我是研究機械預警方向的。”
夏黎點點頭：“你回去可以試試，把這個換成檢測沙林或芥子氣，隻需要換吸收管藥劑和傳感器塗層。
如今兩伊戰爭那邊化學武器猖獗，我記得咱們也在研製便攜式毒劑報警器。
瓦斯機的傳感技術應該可直接複用。
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