成都府學的斷牆下，老秀才楊洪正用袖子擦拭著一塊斑駁的石碑。碑上刻著“儒林”二字，是當年諸葛亮主持修建府學時所立，如今“儒”字的右半已被戰火熏成焦黑，像一隻殘缺的眼睛，望著牆內荒草叢生的院落。
“楊先生，又來擦碑啊？”牆外傳來賣雜貨的王二的聲音，他挑著擔子走過，“昨天魏兵的學官來轉了一圈，說要把這府學改成糧倉，讓您別白費力氣了。”
楊洪沒回頭，指尖撫過碑上的裂痕：“改不了。這碑底下埋著當年學生們的課本，有《詩經》，有《尚書》，還有諸葛丞相親自批注的《孫子兵法》，他們刨不動。”
王二搖搖頭，挑著擔子走遠了。楊洪直起身，望著府學裡那棵半枯的老槐樹。建興年間，他還是個垂髫小兒，曾在這裡聽譙周講《春秋》，樹下的石桌上，總擺著諸葛亮送來的竹簡，說是“讓孩子們多看看，知道何為家國”。
如今石桌還在，卻被魏兵劈去一角當柴燒，露出的斷麵上，還能看見當年學生們刻的“漢”字，歪歪扭扭，卻透著股執拗。
暮色漸濃時，楊洪從懷裡掏出個油布包，裡麵是幾卷殘破的竹簡。這是他從火場裡搶出來的，有《出師表》的殘篇，有《後出師表》的斷簡，還有幾頁《蜀科》的條文——那是諸葛亮與法正、劉巴等人製定的蜀地律法，字裡行間都是“科教嚴明，賞罰必信”的影子。
他找了塊相對平整的斷牆，把竹簡攤開，借著最後一點天光辨認字跡。“臣本布衣，躬耕於南陽……”讀到這裡，楊洪的手抖了一下。當年譙周講這篇文章時，曾泣不成聲，說“丞相之心，昭如日月”，如今再讀，隻覺得每個字都像落在心上的雨，涼得刺骨。
“先生，我能看看嗎？”一個怯生生的聲音響起。牆根下站著個穿粗布短打的少年，手裡攥著半截鉛筆——那是魏兵辦的“新學堂”裡發的，據說要教孩子們寫“魏”字，學“魏律”。
楊洪招招手，讓少年過來：“你識字？”
少年點點頭：“爹教過幾個字。新學堂的先生不讓我們讀這些，說這是‘亡國之書’。”
“那你得得，這書裡寫的是亡國的道理嗎？”楊洪指著《出師表》裡的“親賢臣，遠小人”。
少年湊過去，小聲念著，忽然抬頭道：“這話說得對呀！我娘常說，跟好人學好人，跟壞人學歪道。”
楊洪笑了，眼裡泛起潮意。他想起諸葛亮在《誡子書》裡寫“非學無以廣才，非誌無以成學”，當年覺得是老生常談，如今才懂，文脈這東西，從不在朝堂的禁令裡，而在百姓心裡那點“對錯”的判斷裡。
蜀漢末年，府學漸漸荒了。薑維北伐需要軍費，把府學的經費挪去充了軍餉；黃皓專權時，更是把敢說真話的先生都趕了出去，換成隻會唱讚歌的佞臣。楊洪親眼見過，有學生因為讀《出師表》被打板子，理由是“妄議朝政”，那時候，他就知道，這文脈要斷了。
可斷了嗎？少年指著竹簡上的“鞠躬儘瘁，死而後已”，問：“先生，寫這話的人，是不是很想把國家治好？”
“是。”楊洪的聲音有些哽咽，“他為了這個國家，累死在了五丈原。”
“那他肯定是個好人。”少年認真地說，“我爹說，好人說的話，就算國家沒了，也該記著。”
楊洪的心猛地一顫。他想起綿竹戰敗後，魏兵燒府學，有個老校工抱著竹簡不肯放，被活活燒死，嘴裡還在喊“不能讓孩子們忘了根”；想起自己搶出這些殘卷時，一個魏兵舉著火把要燒，卻被他的同伴攔住，說“留著吧，好歹是些字”。
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原來，文脈從來就沒斷過。它藏在老校工的決絕裡，藏在普通魏兵的一念之善裡，更藏在眼前這個少年清澈的眼睛裡。
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