午休時分，葉辰沒有像其他同學一樣在教室休息或嬉鬨，而是獨自一人來到了校圖書館。
這座略顯陳舊的二層小樓，此刻在他眼中卻仿佛蘊藏著無儘的寶藏。空氣中彌漫著紙張和油墨特有的氣味，安靜得隻能聽到書頁翻動和偶爾的腳步聲。
他的目標明確，徑直走向了那個平日裡鮮有學生問津的區域——大學教材區。
《普通物理學》、《高等數學》、《基礎有機化學》……一本本或嶄新或泛黃的書籍整齊排列在書架上，代表著知識更深層次的殿堂。
葉辰的手指在一排書脊上劃過，最終停在了程守洙、江之永主編的《普通物理學》上。這是國內大學物理專業的經典入門教材。
他將厚厚的第一冊抽出來，找了個靠窗的安靜位置坐下。
翻開扉頁，序言，第一章：質點運動學。
他沒有急於求成地去啃那些高深的理論，而是從最基礎的概念開始重新閱讀、理解。雖然這些知識對他而言早已爛熟於心，但“文明火種”係統看重的似乎是“掌握”的過程本身。
當他開始閱讀並理解（儘管是重溫）第一個超出高中教學大綱的公式和概念時，腦海中響起了悅耳的提示音：
【叮！宿主理解並掌握大學物理知識點：位矢、位移、速度的矢量性與瞬時性。學習能量+3！】
【叮！宿主理解並掌握大學物理知識點：直角坐標係與自然坐標係下加速度的分解。學習能量+5！】
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果然！葉辰眼中閃過一絲精光。閱讀和理解大學教材，獲得的“學習能量”遠超高中習題！而且，隨著他對這些基礎概念進行更深入的思考和練習，能量還在持續不斷地、小幅地增加。
這驗證了他的猜想——“越卷越強”係統鼓勵的是對未知領域的探索和對知識體係的深化構建，而非簡單的重複勞動。
他沉下心來，一頁一頁地翻閱著。大學的表述方式、數學工具、物理思想與高中截然不同，更加嚴謹、抽象和普適。他如同一個重新學習走路的嬰兒，以全新的視角審視著這片熟悉的領域，竟也品出了許多前世忽略的微妙之處。
【掌握微元法在變加速運動中的應用，學習能量+8！】
【理解慣性係與非慣性係的區別，學習能量+4！】
【掌握牛頓運動定律的矢量性與瞬時性，學習能量+5！】……
能量獲取的提示音接連不斷，雖然單次不多，但積累起來速度驚人。腦海中的淡藍色能量條穩定而快速地增長著。
同時，他能感覺到，隨著對這些更基礎、更本質物理規律的重新梳理和掌握，自身對物理學的理解仿佛被打通了某些關節，變得更加融會貫通。這不僅僅是能量的積累，更是一種知識根基的夯實與升華。
偶爾有圖書館管理員或其他學生路過，看到這個穿著校服的高中生竟然在啃大學物理教材，都投來驚訝和好奇的目光。但葉辰完全沉浸在知識的海洋中，對外界渾然不覺。
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