學校的物理實驗室，條件確實有限。
微波信號發生器型號老舊，輸出頻率和功率穩定性一般；示波器帶寬不足，捕捉高頻細微變化有些吃力；手工切割的銅片邊緣不夠光滑，介電常數已知的介質板種類稀少……一切都很簡陋，與葉辰前世工作過的國家級重點實驗室相比，堪稱原始。
然而，葉辰並沒有絲毫氣餒。條件的限製，反而激起了他更強的挑戰欲。在前世，他早已習慣了在資源有限的情況下，通過優化設計和精巧的實驗技巧，去逼近科學的真相。
他如同一個經驗豐富的工匠，耐心地調試著每一台儀器。
“李老師，麻煩將信號源輸出再降低3dB，我懷疑飽和了。”
“張老師，這個SMA接頭有點鬆動，會影響阻抗匹配，有備用的嗎？”
他甚至還用實驗室現有的電阻、電容和運算放大器，自己搭了一個簡單的鎖相放大電路的前端，用以提高微弱信號的檢測能力——這手絕活讓旁觀的實驗員張老師看得目瞪口呆。
李建國老師站在一旁，看著葉辰那專注而嫻熟的操作，心中的震驚一波接著一波。這哪裡像個高中生？很多大學研究生都未必有他這般紮實的實驗功底和解決問題的思路！
“葉辰，你這些……都是從書上學來的？”李老師忍不住問道。
葉辰頭也沒抬，一邊用鑷子小心調整著銅片的間距，一邊隨口回答：“嗯，看了一些儀器原理和電子電路的書，紙上談兵，正好有機會實踐一下。”
李老師：“……”這實踐能力也太強了！
經過幾個晚上的反複調試和優化，簡陋的實驗裝置終於達到了葉辰所能做到的“最佳狀態”。
關鍵的測試夜晚到來。
實驗室裡隻亮著操作台的燈，光線有些昏暗。示波器的屏幕散發著幽幽的綠光，頻譜分析儀上曲線跳動。葉辰深吸一口氣，緩緩調節著微波信號源的頻率。
李老師和張老師屏息凝神地站在他身後，雖然他們不完全理解葉辰想要觀測什麼，但能感受到那種嚴肅的氛圍。
頻率一點一點變化，示波器上的波形和頻譜分析儀上的曲線也隨之改變。大部分區域都平平無奇，符合常規的散射理論預測。
葉辰的目光緊緊鎖定屏幕，心中默算著理論預言的、可能出現異常的頻率點。
“……快了，就在這個波段附近……”
當頻率掃描到某個特定值時，突然！
頻譜分析儀上，一個原本平滑的穀底區域，突兀地出現了一個微小的、但清晰可見的凸起！同時，示波器上接收通道的波形幅度，也有一個同步的、細微的增強！
這個現象非常微弱，信噪比不高，在粗糙的測量條件下，很容易被當作噪聲忽略掉。
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但葉辰的眼睛瞬間亮了！
就是這個！
雖然幅度很小，雖然條件簡陋導致現象模糊，但那個頻率點，那個特征，與他理論模型中預言的、由“邊界態”所導致的異常透射峰，定性上完全吻合！
“出現了！”葉辰低呼一聲，立刻穩住激動的心情，反複微調頻率，確認這個現象的可重複性。
李老師和張老師也湊近了看。
“這裡？這個小小的鼓包？”李老師指著屏幕，有些不確定。這效果，遠沒有他想象中那種“石破天驚”的明顯。
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