“你也是教育學院的？”
“中文係。但講座是全校通選的。”她歪了歪頭，“於哥，你是做兒童福利的嗎？徐教授是兒童心理學專家，你來找他，肯定跟孩子有關。”
於龍笑了一下。“猜對了。兒童福利中心，還在籌備。”
小雯沉默了一會兒，手指繞著行李箱拉杆上的卡通貼紙。
“於哥，”她突然說，“你們需要誌願者嗎？”
於龍愣了一下。
“我知道我才大一，什麼都不懂。但你今天幫了我，我也想像你一樣幫別人。”她說得有點急，語句磕磕絆絆，“那些小孩，比我更不容易。我好歹還有家可以想，他們可能連想家的機會都沒有。”眼眶又有點紅了，但這次不是委屈，“我想做點什麼。哪怕就是陪他們玩，給他們讀故事書。”
於龍看著她。這個蹲在台階上哭鼻子的小女孩，不到二十分鐘，從需要安慰的人變成了想去安慰別人的人。這種感覺像冬天喝了一口熱湯。
“當然需要。”他從包裡掏出名片遞過去，“龍華養老院的地址，籌備組暫時在那邊辦公。來之前先打電話，找林薇——林姐——就說我讓你來的。”
小雯雙手接過名片，夾進本子裡，抱在胸前。
“於哥再見！我明天就去！”她拖著行李箱跑了，輪子在走廊地磚上咕嚕咕嚕響。
女老師目送她的背影，轉頭看於龍。
“你跟她素不相識？”
“素不相識。”
“那你真是有心。”她頓了頓，“我們中心每年新生入學季都忙不過來。有些孩子一個人躲宿舍哭，家長不知道，輔導員顧不過來。你今天不光幫她找到了門——你讓她覺得來谘詢不是丟人的事。這個比什麼都重要。”
“舉手之勞。”
“對你舉手之勞，對她可能是大學四年的轉折點。”女老師給他倒了杯水，“徐教授辦公室在三樓，301，上樓左拐第一間。”
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於龍接過水喝了，往樓梯口走。
腦海中係統聲響了。
“檢測到宿主完成‘學姐式引導’任務。以心換心，以經曆撫平不安。獎勵發放：新生適應輔導·初級——與大學新生溝通時更易建立信任。現金2000元。特殊獎勵：小雯的感謝信——此人將把你的善意轉化為行動，未來在大學生群體中聲望提升8%。”
聲望提升8%——這個數字比之前都大。小雯不是終點，是起點。她會把漣漪一圈圈擴散出去。
301的門虛掩著。於龍敲門，裡麵傳來“請進”。
辦公室四壁全是書，從地板摞到天花板。辦公桌上攤著厚厚一遝圖紙，旁邊半杯咖啡涼透了，表麵凝著薄薄的油脂。窗台上幾盆綠植，君子蘭葉片肥厚油亮，花箭正往上抽。
徐教授站在窗前看相框，聽見聲音轉過身。相框裡是一群孩子圍著一個年輕老師，年輕老師笑得眼角全是褶子。
“於總，坐。”他指指沙發，“你的項目——我接了。”
於龍蹭地站起來。“徐教授——”
徐教授抬手壓了壓。“別急著謝。有條件。”
“您說。”
“第一，我要參與全過程。不是掛個名——從規劃設計到後期運營，每個環節我都介入。設計方案我來審，施工我去現場看，運營團隊組建我參與麵試。”他身體微微前傾，“第二，我的建議必須采納。可以討論，可以反駁，但如果我認為某件事對孩子的心理發展至關重要，我有否決權。”
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