初夏的陽光已經開始展現出些許威力，透過學校走廊高窗的彩色玻璃，在地麵上投下斑斕的光影。
林承誌看來，這光影構成了某種無形的、束縛著他的網格。
常規課程的進度對他而言，已然太過緩慢，尤其是數學和自然科學方麵。
他感覺自己就像一隻被囚禁在淺水中的蛟龍，迫切地需要更廣闊、更深邃的海洋。
道森先生兌現了承諾。
在進行了數次遠超中學水平的、涵蓋高等數學（微積分初步）、物理（力學、電磁學）和化學的綜合性筆試與麵試後。
道森叫上林承誌，帶著一份厚厚的評估報告和難以抑製的興奮之情，敲響了校長霍普金斯辦公室厚重的橡木門。
霍普金斯的辦公室充滿書籍、文件和陳年木材的氣息。
禿頂的校長戴著金絲邊眼鏡，端坐在寬大的紅木辦公桌後，聽完了道森慷慨激昂的陳述。
“霍普金斯先生，我必須再次強調，林承誌所展現出的學術能力，尤其是數學和科學天賦，是極其罕見的！
他完全掌握了高中階段的所有內容，甚至在某些領域達到了大學低年級的水平！
讓他繼續留在現在的班級，是對他才華的巨大浪費！
我強烈建議，允許他跳級，至少為他開設更高級別的專門課程！”
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道森揮舞著手中的試卷，臉色激動泛紅。
霍普金斯校長仔細翻閱著那份評估報告，上麵密密麻麻地寫滿了林承誌近乎完美的解題過程和道森先生驚歎的評語。
他的手指在桌麵上輕輕敲擊著，臉上看不出太多表情。
“道森先生，我理解你的心情，也承認林……同學確實非常出色。”
霍普金斯校長終於開口，聲音略帶官僚式的拖遝。
“但是，跳級並非小事。這涉及到學籍管理、課程銜接、以及……嗯……其他方麵的考量。”
霍普金斯頓了頓，目光透過鏡片看向坐在一旁、始終沉默不語的林承誌。
“林，你的能力毋庸置疑。
但是，你要知道，教育不僅僅是知識的灌輸，更是人格的塑造和……社會性的培養。
過於急躁的躍進，可能會帶來一些……意想不到的問題。
比如，能否融入更高年齡段的同學？
能否承受相應的學業壓力？
而且，你的英語文學、曆史等課程，雖然合格，但並未展現出如數學科學那般的……絕對優勢。”
林承誌抬起頭，迎上校長的目光，眼神清澈堅定：“尊敬的霍普金斯先生，感謝您和道森先生的肯定與關心。
關於您提到的社會性融入和學業壓力，我認為，挑戰與機遇並存。
我渴望學習更深入的知識，願意為此付出加倍的努力。
至於文學曆史等課程，我承認尚有不足，這正是我需要向更高水平師生學習的原因之一。
停滯不前，才是對潛力的最大浪費。”
道森立刻附和：“是的，校長！
我們可以為他製定個性化的學習計劃，彌補人文課程的差距！
我們不能因為一些微不足道的顧慮，就扼殺一個天才！”
霍普金斯校長沉吟著，沒有立即表態。
辦公室的門被敲響了，威爾遜牧師和霍華德一前一後地走了進來。
林承誌的心微微一沉。
威爾遜牧師依舊穿著那身黑色的牧師袍，臉色嚴肅。
霍華德一身剪裁合體的深灰色西裝，打著領結，手持文明杖，臉上帶著標誌性的笑容。
“霍普金斯校長，道森先生。”
霍華德微微頷首致意，目光掃過林承誌時，略微停頓，笑意似乎加深了一些。
“我們聽說關於林承誌同學跳級的提議，覺得此事關係重大，特意前來，希望能提供一些……參考意見。”
道森的臉色頓時難看起來。
霍華德是學校董事會的重要成員，他的意見舉足輕重。
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