質量均勻分布的細杆長L，質量為M，繞過頂端且垂直於杆的軸以角速度w轉動。”
“求：杆的轉動動能E_k，和角動量大小……”
“我們先來看這道力學習題，給你們十分鍾，然後我叫人上來用不同解法求證。”
有了先前上數學習題課的經驗，麵對這種一題多解的高壓趣味玩法，教室內大家明顯比上回淡定不少，不過仍舊是抓緊拿出草稿紙演算。
看本書最新章節，請到ｏｏｐ．ｔｗ
在這個過程中，李由並未一直站在上麵，而是學著教師的習慣在走道來回轉悠。
隻不過他的目光，始終落在徐銘的身上。
他從上節課就注意到，徐銘始終在自己看書，根本沒有去聽講課內容。
儘管燕大不缺類似喜歡自學的天才，可眼下習題課竟依舊不為所動，這讓他覺得有必要讓對方意識到，自身所存在的不足加以改善。
思緒運轉之際，待時間過去的差不多，當即伸手指向徐銘微笑著說。
”。吧來先學同位這就那“;psme&;psme&
。名點個一第被會己自到想沒，完憶記的學力於關冊上學理物礎基把接直，間時課題習著趁算打本銘徐;psme&;psme&
。去走板黑朝身起索利，瀾波起不情表上臉言聞;psme&;psme&
。何如平水理物的銘徐奇好為頗都，光目的家大引吸刻立也動舉此，物人表代的中生學屆這院數為作而;psme&;psme&
)完章本(;psme&;psme&
