，立刻動手。人多力量大，很快，帳篷內的雜物被清出，塵土被清掃，破損的氈子被簡單修補後鋪在了泥土地上，雖然依舊簡陋，卻也算平整乾淨。幾塊長短不一的木板用碎石墊平，架在更大的石頭上，形成了幾排歪歪扭扭卻足夠結實的“長桌”。大小不一的石塊被搬進來，擺在“長桌”兩旁。
林楓又讓人取來幾塊相對平整的木板，用炭筆在上麵塗抹均勻，製成簡陋的“黑板”。接著，他親自去物資處，領來了一小袋珍貴的、磨成細粉的白堊土，和幾十根削尖的、用於書寫的細木炭條。他將白堊土和炭條放在“講台”（一塊稍大的木板）上。
然後，他走出帳篷，重新站上土台，看向下麵依舊茫然的人群，尤其看向那些惴惴不安的孩子們。
“從今天起，”他的聲音不高，卻清晰地傳遍全場，“這頂帳篷，就是曙光城第一所學堂。”
學堂？這個詞對大多數在場的人來說，陌生而遙遠。隻有少數幾個曾經生活在較大城鎮、或出身尚可的人，臉上露出驚訝和恍然的神色。更多的人，包括那些孩子，則是一臉困惑。
“所有年滿六歲、未滿十四歲的孩子，隻要還能走動，每日辰時（上午七點）到此集合，聽講，習字，學算，申時（下午三點）方散。期間，不得無故缺席，不得喧嘩打鬨，違者……”他頓了頓，目光掃過孩子們，“罰清掃學堂，加練蹲踞。”
他轉向那些同樣驚訝的父母和圍觀者：“各工區、各巡邏隊，重新核定人手，儘量保證有孩子的家庭，能每日抽出時間接送。學堂之內，由我親自看管教導。”
此話一出，全場嘩然。尊主要親自教這些泥猴似的孩子？還要每日占用大半日時間？這在糧食緊缺、強敵環伺的當下，聽起來簡直是……不務正業，甚至是奢侈荒唐！岩山第一個皺緊了眉頭，張了張嘴想說什麼，但看到林楓平靜卻不容置疑的神色，又把話咽了回去。蘇月如和沐清音交換了一個眼神，都從對方眼中看到了思索。孩子們的父母則表情複雜，有感激，有擔憂，也有懷疑——尊主能教好嗎？會不會耽誤正事？
林楓沒有理會下麵的議論，他跳下土台，走到那群擠在一起、依舊懵懂的孩子們麵前，蹲下身，目光與最前麵一個約莫七八歲、臉上還掛著鼻涕的男孩平視。
“你叫什麼名字？”林楓問，語氣平和。
男孩嚇了一跳，往後縮了縮，怯生生地說：“狗……狗娃。”
“狗娃，”林楓點點頭，指了指身後的帳篷，“以後，每天來這裡，我教你認字，教你算數，教你……怎麼做人。願意嗎？”
狗娃茫然地看著他，又看看那頂破舊的帳篷，似懂非懂，但在林楓平靜的目光注視下，還是下意識地點了點頭。
林楓站起身，對所有的孩子說：“都進去，找個位置坐下。從今天開始，這裡就是你們每日該待的地方。”
孩子們在父母的小聲催促和好奇心的驅使下，猶猶豫豫、推推搡搡地走進了那頂煥然一新的帳篷。裡麵雖然簡陋，但比外麵涼爽，鋪著的舊氈子也還算軟和。他們好奇地摸摸粗糙的“桌子”，試試高低不一的“石凳”，又看著講台上那塊塗黑的木板和奇怪的粉筆、炭條，竊竊私語，氣氛不再像剛才那麼緊張。
林楓跟著走了進來，站在那塊簡陋的“黑板”前。他拿起一根炭條，轉身，麵向下麵四十多雙或好奇、或茫然、或依舊帶著頑劣的眼睛。
他沒有立刻開始教授具體的字詞或數字。他隻是用炭條，在黑板上方，緩慢而有力地，畫了一個極其簡單的圖形——一撇，一捺。
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“今天，我們學第一個字。”林楓的聲音在帳篷裡回蕩，不高，卻帶著一種奇異的、吸引所有人注意力的力量，“這個字，念‘人’。”
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