振華廠的機器轟鳴聲和暗處窺探的視線，如同冰火兩麵，灼燒著於鳳至的神經。她知道，僅靠商業上的小打小鬨和零星的人才招攬，遠不足以應對即將到來的驚濤駭浪。東北的根基在於軍隊，而軍隊的未來，在於軍官。
她的思緒飄向了奉天講武堂——這座東北軍的軍官搖籃。張作霖極其重視此地，投入大量資源，聘請中外教官，旨在培養現代化軍事人才。這裡，理應成為新生力量的聚集地，也是各方勢力暗中角力的場所。張漢卿當年便曾在此學習，並結識了郭鬆齡等一批青年軍官。
若能影響講武堂，便能在源頭上為未來的東北軍注入新的血液。
機會悄然來臨。張漢卿因近日日方異常動向的傳聞，心中警鈴大作，決定親自前往講武堂視察，一則鼓舞士氣，二則檢閱學員素質，三則……或許也存了在軍中新生代中尋找支持的心思。
於鳳至得知後，以“許久未出門散心，也想看看父親當年傾注心血之地”為由，提出同行。
張漢卿略感意外，但想到妻子近日似乎對軍政之事多了些興趣，且言行每每能切中要害，便也未加反對，隻當她是排遣鬱結，點頭應允。
講武堂位於奉天城外，規模宏大，校場開闊，一排排俄式建築顯得肅穆而整飭。學員皆著統一製服，操練喊殺聲震天動地，透著一股尚武精神。
張漢卿的到來引起了不小的轟動。學員們列隊歡迎，眼神熱切地望著這位年輕的少帥。於鳳至安靜地跟在他身側，一身素淨旗袍，外罩呢絨大衣，並未過多吸引目光，但她卻仔細地觀察著一切——學員的精神麵貌、教官的言談舉止、訓練的設備課程。
巡視完操場和教室，來到戰術沙盤室。一場針對近期日方可能在鐵路沿線製造事端的模擬推演正在進行。主持推演的是一位名叫李振邦的戰術教官，約莫三十歲年紀，目光炯炯，講解清晰，但對學員提出的某些激進反擊方案頗多壓製，強調“克製”、“避戰”、“通過外交途徑解決”。
張漢卿駐足觀看，眉頭漸漸鎖緊。
推演結束後，李教官上前向張漢卿敬禮彙報。張漢卿點了點頭，卻突然開口問道：“李教官，若日方並非小規模挑釁，而是蓄意製造大規模衝突，甚至尋釁開戰，我軍當如何應對？一味避讓克製，豈非縱容其得寸進尺？”
李教官顯然沒料到少帥會突然發問，且問題如此尖銳，愣了一下，忙道：“少帥明鑒，並非一味避讓。而是如今我方準備未周，內部……呃，應力避與日方發生大規模衝突，以免授人以柄，遭致更大禍患。當以鞏固防區，加強巡邏，外交抗議為主……”其言論，與楊景霆的主張如出一轍。
於鳳至站在張漢卿身後，清晰地看到丈夫下頜線繃緊了一瞬。她心知，張漢卿內心對日方的憤怒和抵抗意識正在滋長，最不耐聽的便是這種“避戰”言論。
這時，學員中一位身材高大、眉宇間帶著一股不服輸勁頭的年輕人突然大聲道：“報告！學員趙勁矢有不同看法！”
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眾人目光頓時集中過去。李教官臉色一沉：“趙勁矢！長官問話，哪有你插嘴的份！”
張漢卿卻抬手止住了李教官，看向那年輕學員：“你說。”
趙勁矢挺身而出，朗聲道：“報告少帥！日人貪得無厭，畏威而不懷德！此次若退讓，彼必以為我怯懦，下次挑釁必更猖狂！學員認為，當前應選擇要害地點，預置精兵，構築堅固工事。若日方再來犯，則予以迎頭痛擊！即便不能大打，也要打疼它，讓它知難而退！同時，應立刻加強全軍戰備訓練，尤其是夜戰、近戰和防空反坦克戰術！唯有展示決心和實力，才能阻遏侵略！”
他這番話，擲地有聲，帶著年輕人的血性和一種樸素的實戰眼光，與李教官的保守形成鮮明對比。不少學員眼中露出讚同之色。
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