林焱最近在課堂上儘量眼觀鼻、鼻觀心，努力減少存在感，雖然那些經義對他來說依舊如同催眠咒語。
這日午後，天氣愈發悶熱，蟬聲嘶力竭地鳴叫著，仿佛也要被這酷暑榨乾最後一絲精力。丙班的課堂上，學生們個個無精打采，就連前排的方運，額頭上也滲出了細密的汗珠，握筆的手腕似乎也不如平日穩健。
鄭夫子今日講授的內容是《九章算術》中的一些基礎問題。對於大多數旨在科舉的學子而言，算術並非主課，隻需略通即可，因此學生們普遍興趣缺缺。鄭夫子也講得有些敷衍，照本宣科地念著：“今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足。問雉兔各幾何？”
這便是經典的“雞兔同籠”問題。鄭夫子念完題目，環視下方：“此乃《孫子算經》中之題，爾等可自行思索片刻。”
教室裡頓時響起一片抓耳撓腮的聲音。對於這群大多連四書五經都背不順溜的蒙童來說，這種需要抽象思維和簡單計算的問題，無疑是一座難以逾越的大山。學生們有的開始掰著手指頭數，有的在草稿紙上胡亂畫著圈圈，有的乾脆放棄，眼神呆滯地望著窗外。
胖堂兄戳了戳前排的同桌，小聲嘀咕：“這怎麼算？雞兩條腿，兔子四條腿……三十五頭……這得數到什麼時候去？”
趙德柱更是直接，把毛筆一丟，趴在桌子上，有氣無力地哼唧：“困死了……算這個有啥用，以後又用不著……”
就連一向專注的方運，也微微蹙起了眉頭，顯然是在心中默默推算，但進展似乎並不順利。
林焱原本也在神遊，聽到這個題目，下意識地在心裡撇了撇嘴：“就這？小學奧數水平嘛。”他幾乎是不假思索地，在腦海裡列了個二元一次方程組：設雞x隻，兔y隻，則x+y=35,2x+4y=94。消元、求解……答案瞬間清晰：雞23隻，兔12隻。
整個過程在他現代思維裡，也就是一兩秒的事。他甚至覺得這方法都算笨的，還有更簡單的假設法或者抬腿法呢。
他這邊輕鬆愜意，卻不知自己臉上那種“理所當然”的輕鬆表情，落在了剛剛抬起頭、恰好望過來的鄭夫子眼裡。
鄭夫子見底下學生大多一籌莫展，正準備講解常規的“抬腿法”或“假設法”，卻看到角落裡的林焱，既沒有掰手指，也沒有抓耳撓腮，反而一臉……嫌棄？仿佛在說“這麼簡單的問題還用想？”
聯想起上次“天塌”事件林焱那含糊的怪話，鄭夫子心頭莫名火起，覺得這學生又在故弄玄虛、心思不屬。他決定敲打一下林焱，便沉聲點名：“林焱！看你神色自若，莫非已解出此題？起來說說你的算法！”
唰！全班的目光再次聚焦到林焱身上。有好奇，有同情，更多的是等著看笑話——連方運都還沒算出來呢，這個公認的“差生”能有什麼高見？
林焱心裡“咯噔”一下，暗道不好，又走神被抓住了！他趕緊站起身，腦子飛快轉動。直接說二元一次方程？肯定不行！那說什麼？對了，就用假設法，這個古代應該也能理解。
他清了清嗓子，努力讓自己的聲音聽起來不那麼“超綱”，小心翼翼地說道：“回夫子，學生……學生是這麼想的。我們……我們可以先假設，籠子裡這三十五頭，全都是雞……”
他剛開了個頭，底下就傳來幾聲竊笑。胖堂兄更是低聲嘲諷：“廢話！誰不知道假設？問題是怎麼算！”
林焱沒理會，繼續按照思路說：“如果全是雞，那每隻雞有兩條腿，三十五隻雞，就應該有……三十五乘以二，是七十條腿。”
他邊說邊在心裡默算，語言儘量通俗：“可是題目說，實際有九十四條腿。那就比我們假設的七十條腿，多出了……九十四減七十，是二十四條腿。”
說到這裡，他停頓了一下，觀察鄭夫子的反應。隻見鄭夫子原本帶著譏諷的眼神，微微凝滯了一下，似乎沒料到林焱能清晰地走到這一步。
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