“夢中仙人”林二少的名聲，如同冬日裡一把炒得噴香的栗子，香氣無可避免地飄進了族學，鑽進了乙班的教室。這幾日，林焱總覺得同窗們看他的眼神裡，多了些說不清道不明的東西。有好奇，有探究，有之前便有的淡淡優越感，如今更添了幾分難以言喻的審視，甚至……還有那麼一兩道隱晦的、帶著點酸味的目光。
連向來兩耳不聞窗外事、一心隻讀聖賢書的方運，在某次林焱將姨娘新做的桂花糕分給他時，都罕見地沒有立刻收起，而是抬起眼皮，看了他一眼，那眼神平靜無波，卻仿佛在說：“你倒是出名了。”
林焱心裡叫苦不迭，隻恨不得把自己縮成一團，藏在書箱裡。他如今在乙班的日子剛有起色，可不想因為這虛無縹緲的“詩名”成為眾矢之的。他越發埋頭苦讀，試圖用紮實的功課來證明自己還是個需要努力追趕的普通學生。
然而，樹欲靜而風不止。
這日經義課，李夫子講解《孟子·公孫醜上》的“浩然之氣”。他引經據典，闡述何為“至大至剛”，何為“配義與道”，聲音依舊平和，卻自有一股令人信服的力量。講解告一段落，他習慣性地環視課堂，目光在學生們臉上逡巡，最後，狀似無意地落在了縮著脖子、努力降低存在感的林焱身上。
“林焱。”李夫子聲音不高，卻清晰地傳入每個人耳中。
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林焱一個激靈，差點從座位上彈起來，連忙站起身：“學生在。”
“你且說說，對此‘浩然之氣’，作何理解？”李夫子看著他，目光溫和，卻帶著師長特有的審視。
來了！林焱心裡哀嚎一聲。他就知道躲不過！這分明是李夫子聽聞了那些傳言，特意來考較他的“真才實學”了！他肚子裡那點關於孟子的存貨，大多是這半年在乙班囫圇吞棗硬記下來的，哪裡談得上什麼深刻理解？
他緊張得手心冒汗，腦子裡飛快地轉動，試圖從記憶碎片裡扒拉出點能用的東西。他想起前世看過的那些雜書、影視劇裡關於“氣節”、“正氣”的描繪，又結合自己這幾個月在古代生活的憋屈感受，硬著頭皮，磕磕巴巴地開口道：
“回……回夫子，學生愚見……這‘浩然之氣’，大概……大概就是一種……一股子勁兒？”他搜腸刮肚地想用更文雅的詞，奈何儲備不足，隻能用最直白的話，“就是一種心裡頭認定是對的、是好的，就一定要去堅持，不管遇到什麼難處、什麼誘惑，腰杆子都不能彎，心裡頭都不能虛的那股子……正氣兒？”
他這話說得毫無文采，甚至有些粗俗，底下有同窗忍不住發出低低的嗤笑聲。連方運都幾不可察地搖了搖頭，似乎覺得這解釋太過淺薄。
林焱臉上發燙，頭垂得更低了。
然而，李夫子卻並未如眾人預料般露出失望或斥責的神色。他沉吟片刻，反而追問道：“哦？那你以為，這‘氣’從何而來？又如何‘養’之？”
林焱見夫子沒有立刻否定，膽子稍大了些，繼續順著自己的思路胡謅：“從……從平日裡讀書明理來吧？知道什麼是對，什麼是錯。還有就是……做事要問心無愧？做了虧心事，心裡發虛，這‘氣’大概就壯不起來了吧……養的話，是不是就得像孟子說的，要‘集義所生’，不能靠偶爾做一兩件好事就行？”他最後一句，總算沾了點課堂知識的邊。
這回答依舊算不得高明，甚至有些地方邏輯混亂，但貴在是他自己的思考，帶著孩童式的質樸和一種奇異的、試圖將抽象概念與現實聯係的努力。
李夫子聽完，微微頷首，臉上竟露出一絲極淡的笑意。他抬手示意林焱坐下，目光掃過底下神色各異的學生，緩緩道：“林焱所言，雖言辭質樸，未引經據典，然其核心，並未偏離‘配義與道’、‘集義所生’之本。為學之道，首要明理，理明則氣壯。知其然，亦需知其所以然。林焱能由內心‘正氣’出發思索，雖根基尚淺，卻可見其思維之活躍，不固於章句也。”
他頓了頓，語氣轉為溫和卻堅定，看著林焱，也像是說給所有人聽：“靈性感悟，如同璞玉中之寶光，彌足珍貴，不必刻意壓抑。然玉不琢，不成器。若空有寶光，而無堅實之玉質，終是鏡花水月。望爾等，夯實經義根基，便是雕琢之過程。根基愈厚，寶光方能愈發璀璨，照映四方，而非……徒惹塵埃。”
這一番話，既是肯定，更是點撥和警醒。他沒有否定林焱那點“靈性”，甚至予以保護，但更明確地指出了他最大的短板——根基薄弱。同時也委婉地提醒他，不要被虛名所累，真正的才華需要紮實的學問來支撐。
林焱聽得怔住了。他原本以為會是一頓訓斥或失望，沒想到李夫子看得如此透徹，言語如此中肯！沒有因為他“名”在外就盲目追捧，也沒有因為他基礎差就全盤否定。這位開明的夫子，是真的在因材施教！
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