實為他們想一條活路，尋一線生機。這……這便是學生讀書的意義。”
沈清和看著眼前這個心係蒼生、眼眸中燃燒著赤子之誠的弟子，心中湧動著難以言喻的欣慰與驕傲。他鄭重地點頭，聲音溫和而有力：“此言大善！‘民胞物與’，心懷蒼生黎庶，體恤民間疾苦，方是讀書人立身之本，濟世之根！你的策論，如今已有了錚錚鐵骨，有了豐滿血肉，更孕育了一顆滾燙的仁者之心！此心，便是照亮前路的明燈！”
策論之外，詩賦的練習亦未放鬆，沈清和視此為陶冶性情、錘煉語言的磨刀石。這一日，窗外春雨綿綿，如絲如霧，浸潤著草堂外的竹林與新綠的田野，發出沙沙的輕響。沈清和以《春雨》為題，命錦棠作五言律詩一首。
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錦棠並未立刻動筆。她起身，走至窗邊，靜靜凝望窗外那如煙似霧、無聲潤物的雨幕。簷角凝聚的水珠，滴落在階下的石板上，發出清脆而規律的“嗒、嗒”聲，如同時光的腳步聲。再低頭，看看手中這支承載著家族厚望、凝聚著祖父心血的“鬆煙”，一股複雜的暖流湧上心頭。她提筆蘸墨，略一沉吟，心有所感，筆尖在素白的宣紙上流淌出清新而蘊藉的詩行：
＞潤物細無聲，絲絲入土輕。
＞催開千壟綠，洗儘萬家塵。
＞簷角珠璣落，田間笑語頻。
＞但得豐年兆，何惜濕衣襟？
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