整整三個多時辰（約五六個小時），陳善滔滔不絕，中間隻安排了短暫休息。
他不僅講，還鼓勵提問。
有學員壯著膽子問：
“陛下，若遇敵眾我寡，當如何？”
陳善答：
“避其鋒芒，擊其惰歸！
集中力量，攻其一點！甚至可以利用地形、天氣，製造局部優勢！
記住，打仗不是比誰人多，是比誰更會用兵！”
又有人問：
“識字難，記不住怎麼辦？”
陳善笑道：
“誰也不是生來就會！
朕準你們慢，但不準你們不學！
互相幫助，結成對子，每日識得三五字，積少成多！
教官們也會耐心教導。”
氣氛逐漸活躍，提問越來越多，陳善皆耐心解答，其見解之新穎、
思路之開闊、對底層士兵和百姓處境的理解與同情（偶爾流露的現代人本思想），不僅讓學員們茅塞頓開。
心生敬服，連後排的十二位將領也暗自心驚，陛下之才，遠超他們想象！
尤其是其對軍製、戰術的理解，簡直不似凡人！
就在課程接近尾聲，陳善準備做最後總結時，他的目光無意中掃過學員隊列前排的一個角落。
那裡，一個身材魁梧、麵容剛毅的年輕軍官，始終站得筆直，眼神專注而明亮。
在之前的小組討論和提問環節中，雖然言語不多，但偶爾插話，總能切中要害，顯示出對剛才所講戰術軍製的深刻理解。
陳善心中一動，指了指他：
“那位學員，你出列。”
全場目光瞬間聚焦。
那軍官微微一怔，隨即大步出列，行了一個剛學會不久但極為標準的軍禮，聲音洪亮：
“海軍陸戰隊暫編第一團代理團長，劉猛，參見陛下！”
劉猛？陳善快速在腦中搜索這個名字。
想起來了！
是康泰事件中那個敢於堅持原則、
能力出眾的都尉，後來被破格提拔為代理團長，也進入了軍校第一期。
“劉猛，”
陳善和顏悅色地問，
“朕觀你聽講認真，方才似乎也有所悟。
朕來問你，若依新軍製，你率一營兵力，奉命阻擊敵方一旅之眾，依托有利地形，你可有具體部署？”
這是一個極具挑戰性的問題，涉及兵力配置、
陣地選擇、火力（此時主要是弓弩）運用、預備隊使用、
士氣維持等諸多方麵。
所有人都為劉猛捏了一把汗。
然而，劉猛並未慌亂，他略一沉思，便條理清晰地回答道：
“回陛下！
若得此令，末將首先會選擇隘口或河流拐彎處等易守難攻之地形立營。
依‘三三製’，將全營分為三道防線，呈梯次配置。
第一線放置兩個連，以壕溝、拒馬加強防禦，配備最強弓弩手，任務為最大程度殺傷、遲滯敵軍，挫其銳氣。
第二線一個連為預備隊，隨時支援薄弱處或反擊。
營直屬隊（包括偵察、工兵等）負責警戒、通訊及陣地加固。”
他頓了頓，繼續道：
“作戰時，強調‘近戰殲敵’，待敵進入五十步內，弓弩齊射，待其隊形混亂，第一線部隊可適時發起小型反衝擊，但不得脫離陣地掩護。
第二線預備隊非到關鍵時刻不動用。
同時，會派出少量精銳斥候，迂回至敵後，騷擾其糧道或襲擾其指揮部，亂其軍心。
最重要的是，各級軍官必須明確各自職責，堅守崗位，並不斷鼓舞士氣。
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告知士卒，我軍占據地利，隻要堅持，援軍必至！”
陳善大吃一驚，“我草，這貨難道也是穿越者，竟比我還熟練！我隻是講了一遍，他竟能熟練運用了！
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