們把養雞做成一定的規模，王乾事說一定替我們把這事宣傳出去。
王波
1961年11月15日
張天利在信的末尾補充道：
浩哥：
王波把重要的事都說了，我就補充幾句。你提到的布爾代數很有意思，雖然我不完全理解，但覺得用0和1來表示邏輯關係很巧妙。最近我在看一些基礎數學書籍，希望能跟上你的思路。
村裡識字班一直沒有斷，我們用你之前教的方法，幫助很多老鄉學會了認字和算數。大家都想念你呢！
天利
1961年11月15日
通過這些書信往來，我不僅與朋友們保持了聯係，也在潛移默化中傳播了一些計算機和科學技術的概念。我相信，這些思想的種子總有一天會發芽生長。
在《計算機邏輯設計原理》課程中，我們開始學習更深入的內容。陳教授講解了馮·諾依曼體係結構[存儲程序計算機的基本架構，包括運算器、控製器、存儲器、輸入和輸出設備]的原理，以及如何通過邏輯門電路實現各種功能。計算機的核心是算術邏輯單元(ALU)[執行算術和邏輯運算的部件]，他解釋道，我們需要用邏輯門來構建加法器、移位器等基本部件。
我們做了個有趣的實驗：用電子管搭建一個全加器[能夠執行帶進位加法的電路]。這個實驗花了我們整整一個下午的時間，需要仔細調整每個電子管的工作點，確保信號能夠正確傳遞。當最終看到指示燈按照預期亮起時，整個小組都歡呼起來。
隨著冬季的來臨，學習環境變得更加艱苦。教室沒有暖氣，我們經常要穿著厚厚的棉衣上課。手指凍得發僵，寫字都不太靈活，但這並沒有減弱同學們的學習熱情。經常下課後，還有很多人圍著陳教授請教問題，或者留在實驗室繼續調試程序。
我記得有個特別刻苦的同學叫王建國，他來自農村，基礎相對薄弱，但特別用功。經常看到他在熄燈後還打著手電筒看筆記。我主動幫他補習布爾代數和邏輯設計方麵的知識，在這個過程中，我也鞏固了自己的理解。
韓浩，你這個轉換是怎麼做的？他經常拿著真值表[列出所有輸入輸出可能組合的表格]來問我。我會耐心地講解如何通過卡諾圖[用於簡化布爾函數的圖形方法]來優化邏輯表達式，如何用最少的邏輯門實現所需功能。
通過這些互動，我不僅幫助了同學，也建立了友誼。我們經常一起討論技術問題，交流學習心得。有時候還會激烈爭論，比如關於存儲器的最佳組織方式，或者指令集的設計理念。這些討論往往能帶來新的見解和啟發。
12月初，我們進行了一次綜合實驗：設計一個簡單的計算器電路，能夠完成加減法運算。這個項目需要綜合運用所學的數字邏輯、脈衝技術和程序設計知識。我們小組花了三天時間才完成設計和調試，當最終看到電路正確計算出結果時，那種喜悅是無法形容的。
陳教授在點評時特別表揚了我們的創新：有些同學嘗試使用了新的電路設計方法，雖然不一定都成功，但這種探索精神值得鼓勵。我知道他指的是我提出的一些優化建議，雖然受限於當時的技術條件無法完全實現，但為同學們打開了思路。
在實驗報告中，我詳細記錄了整個設計過程，包括電路圖、時序分析和測試結果。我還特意增加了一節改進建議，討論了如何通過使用晶體管來減小電路體積，提高運算速度。雖然這些建議可能超前於時代，但我認為有必要留下記錄。
期末考試臨近時，學習壓力更大了。除了計算機專業的課程還有世界經濟專業的課程，我們還要複習高等數學、電路理論，會計學，世界經濟，金融常識等基礎課。我製定了個詳細的學習計劃，每天安排12個小時的學習時間，包括複習理論知識、做編程練習和閱讀英文文獻。
有時候會覺得疲憊，但每當想到自己正在參與中國計算機科學的起步階段，就會重新充滿動力。我知道，現在打下的每個基礎，學習的每個概念，都將為未來的發展奠定基礎。
一個寒冷的夜晚，我從實驗室出來，看著滿天繁星，突然感到一種曆史的使命感。這些星星就像計算機科學道路上的先驅者，每顆都在黑暗中閃耀著獨特的光芒。而我，作為一個來自未來的穿越者，肩負著兩個時代的智慧，必將在這場科技革命中留下自己的印記。
：會體的機算計習學了享分地多更我次這，信寫利天張和波王給續繼我，舍宿到回
節章整完看查𝐰𝐭.𝐩𝐨𝐨到請
：波王、利天
。界世變改將術技項這信確越來越我，習學的間時段這過通。趣有加更也但，雜複要還中象想比學科機算計。試考末期備準在正們我，張緊很習學近最
。式方產生變改至甚，作工多更成完們人助幫夠能機算計，天一有許也，到想我讓這。息信的雜複示表1和0的單簡最用何如，令指的人行執器機讓何如了習學們我
。程過殖養化優析分來機算計用以可許也來將，要重很據數些這。等率活成和化變度溫、比配料飼如比，據數細詳錄記續繼們你望希，心關很我況情的場化孵裡村
。聞見多更享分們你與來回假寒待期
浩韓
日02月21年1691
...始開剛剛才，程旅的我而。義意的殊特有具都步腳個一每，代時的蒙啟機算計個這在，道知我但。長漫很還路道的方前，開打剛剛門大的學科機算計。氣口一吸深我，材教好拾收，本記日上關
