找我？”林曉懟穩住心神，開口道。
牛主任指著張師傅手裡的草稿紙，語氣嚴厲：“林曉懟！這是不是你畫的？！”
那張草稿紙上，正是她最初構思的杠杆機構草圖，比較潦草，旁邊還有一些演算的痕跡。
“是我畫的。”林曉懟坦然承認。這沒什麼不好承認的，本來就是練習。
“你好大的膽子！”牛主任猛地一拍桌子，“才學了幾天？就敢異想天開，胡亂改動廠裡的工裝夾具？！你知道這些都是老師傅們多少年積累下來的經驗嗎？是你一個學徒工能隨便瞎改的嗎？！”
張師傅在一旁冷哼一聲，甕聲甕氣地開口，帶著濃重的不滿：“牛主任，不是我老張擺資曆！這夾具我們用了幾十年了，雖然費點勁，但從來沒出過大問題！她一個黃毛丫頭，懂什麼？畫這些花裡胡哨的東西，不是瞎胡鬨是什麼？萬一改壞了，耽誤了生產任務，誰負得起這個責任？！”
林曉懟瞬間明白了。是張師傅撿到了她丟棄的草稿，認為她好高騖遠、不尊重老師傅的經驗，直接告到了牛主任這裡。而牛主任本身對技術創新持保守態度，又看重張師傅這些老資格，自然雷霆大怒。
這是一種根深蒂固的觀念衝突，也是對她這個“不安分”新人的打壓。
她深吸一口氣，沒有驚慌，也沒有立刻辯解，而是目光平靜地看向張師傅，語氣誠懇：“張師傅，我畫這個，不是因為覺得老師傅們的經驗不好。正是因為看到您和其他師傅們使用現有夾具時很辛苦，效率也有提升空間，我才想著能不能借鑒書上的一些原理，試著改進一下，讓大家乾活能輕鬆點，效率也能高一點。”
她先肯定了老師傅的貢獻和辛苦，表明自己的初衷是好的。
張師傅臉色稍緩，但依舊板著：“說得輕巧！改進是那麼容易的？你知不知道這裡麵的門道？”
“我知道很難，所以我隻是在學習摸索階段，畫了草圖自己研究，並沒想現在就怎麼樣。”林曉懟繼續解釋，同時看向牛主任，“主任，這張草稿是我畫廢了丟棄的，並不成熟。我最近在培訓班學習，也在資料室查了很多書，隻是想多學點東西，絕沒有不尊重老師傅、胡亂改動工裝的意思。”
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她的態度不卑不亢，解釋合情合理，既維護了老師傅的尊嚴，也表明了自己積極學習的立場。
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