清河市實驗小學的校長辦公室裡，王老師第三次被拒絕。
“王老師，您愛人調來清河工作我們很歡迎。”人事科長一臉為難，“但您和孩子戶口在臨港，按學區政策，孩子不能在我們這兒入學。除非……您把戶口遷過來。”
“可我婆婆在臨港生病需要照顧，我每周都得回去。”王老師四十出頭，是臨港一中的化學骨乾教師，去年被示範區引進到清河工作，“就不能通融一下？孩子才三年級，轉學影響太大。”
科長歎氣：“政策就是這麼定的。要不……您問問示範區那邊？聽說他們在搞人才政策改革。”
王老師走出校門時，陽光刺眼。她掏出手機，在“示範區人才服務群”裡發了條消息：“各位領導，跨市工作子女入學問題，有進展嗎？”
群裡沉默了幾分鐘，然後有人@沈墨。
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示範區管委會會議室，牆上的時鐘指向下午三點。
沈墨放下手機，看向會議桌對麵的薑雲帆：“又來了。這是本月第七個反映子女入學問題的人才。我們引進的高端人才裡，有三分之一麵臨同樣困境。”
薑雲帆翻著手裡的名單：“不光入學。還有社保異地繳納影響退休待遇、醫保報銷比例不同、甚至連考個駕照都要回原籍。這些問題不解決，人才引進來也留不住。”
“你那邊摸清情況了嗎？”
“摸清了。”薑雲帆調出平板上的資料，“兩地政策壁壘總共十七條。最要命的是三條：第一，教育資源按戶籍分配，跨市工作子女隻能按‘借讀生’處理，沒有學籍，中考高考要回原籍；第二，高級職稱評定標準不互認，臨港評的教授到清河要重新認定；第三，科研項目申報受限，很多省級項目要求申報單位必須是本地注冊。”
沈墨揉了揉太陽穴：“解決方案呢？”
“兩個。”薑雲帆豎起手指，“治標方案：我們以示範區名義，跟兩地教育局談，爭取每年一百個‘特批入學名額’，解決最緊急的一批人。治本方案：推動兩地政策全麵互認，建立‘示範區人才綠卡’製度，持卡人享受兩地同等待遇。”
“難度？”
“治標方案，三個月能落地，但杯水車薪。治本方案……”薑雲帆苦笑，“涉及修改兩地幾十個部門的規章製度，沒有一年搞不定。而且阻力會很大——動了太多人的奶酪。”
會議室裡安靜下來。窗外的施工聲隱約傳來，那是正在建設的示範區人才公寓。
沈墨站起身，走到白板前：“我們沒有一年時間。省裡其他地市也在搶人才，臨州已經出了‘百萬安家費’政策。如果我們的人才連孩子上學都解決不了，給再多錢也留不住人。”
他拿起筆，在白板上寫：“第一條，成立示範區人才服務中心，實體化運作。第二條，下周內拿出‘人才綠卡’實施方案初稿。第三條，春節前，必須解決首批五十個家庭的子女入學問題。”
薑雲帆看著那三條，沉吟片刻：“第一條沒問題，第二條可以努力，但第三條……下周就是寒假了，學校都準備放假，誰給你辦入學？”
“那就找能辦事的人。”沈墨看向他，“你在臨港教育係統還有人脈嗎？”
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當晚七點，臨港市教育局小會議室。
薑雲帆推門進去時，裡麵已經坐了四個人。都是他以前在臨港工作時認識的老關係：基礎教育處處長、人事科科長，還有兩個重點學校的校長。
“薑主任，稀客啊。”基礎教育處長老陳起身握手，“聽說您現在在示範區風生水起？”
“陳處長說笑了，就是打打雜。”薑雲帆示意大家坐下，開門見山，“今天來，是想請各位幫個忙——也是幫示範區一個忙。”
他簡單說了人才子女入學的問題，然後推過去一份名單：“這是首批五十個家庭的情況。都是我們引進的高層次人才，博士以上學曆三十七人，高級職稱四十三人。他們的孩子現在要麼沒學上，要麼在兩地奔波。”
老陳翻看著名單，眉頭越皺越緊：“薑主任，不是我不幫忙。但政策擺在那裡，戶籍不在本地，就不能分配學籍。我要是開了這個口子，以後怎麼辦？全市那麼多隨遷子女都來找我，我怎麼應付？”
“所以不是要您破例。”薑雲帆早有準備，“是要創新。示範區正在製定‘人才綠卡’製度，持卡人的子女可以享受戶籍生同等待遇。但在製度出台前，我們需要一個過渡方案。”
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