方案了。”上官婉將名單遞給我，眼中滿是欣喜。
我接過名單，仔細審閱後，沉聲道：“這些寒門學子在格物、軍工科目中表現優異，正好契合‘文武並重’的國策與新政推行的需求。
我主張，對這些寒門學子優先錄用，將他們安排到格物院、邊軍、地方農桑部門等關鍵崗位，讓他們能夠儘快發揮自己的才華，為大唐的發展貢獻力量。”
“優先錄用寒門學子？”有考官再次提出質疑，“傳統上，科舉錄用向來以名次先後為準，優先錄用寒門學子，恐會引起世家子弟的不滿。”
我冷笑一聲：“新政推行，本就是要打破傳統的不合理規則。
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這些寒門學子的才華與實力，足以勝任關鍵崗位，優先錄用他們，不僅能推動新政的實施，更能向天下昭示朝廷唯才是舉的決心。
至於世家子弟的不滿，若他們有真才實學，自然能憑借自己的能力獲得認可，若僅僅依靠家世，那便不配得到重用！”
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