又將矛盾的焦點引向了外部勢力，巧妙化解了內部的思想紛爭。
經此一役，守舊派聲勢大跌。孔孝廉一病不起，王秀才等人顏麵掃地，再不敢公開質疑工坊與蒙學。百姓更是看清了誰才是真正維護寒川利益的人，對林牧之與工坊的擁護達到頂點。
......
風波過後，蒙學堂重新開課。
林牧之親自授課。他沒有再提昨日的爭執，而是在講堂上，畫下了一條線。
“此乃水渠剖麵。”他平靜道，“匪徒欲炸之處，在此，在此，亦在此。”他標出了幾個關鍵點。
“為何是這些點？”他問學子。
學子們麵麵相覷。
“因這些點受力最巨，一旦毀壞，整體崩塌。”一個年紀稍大的工匠子弟猶豫著回答。
“善。”林牧之點頭，“何以知之？”
“因...因水衝之力，壩體之重...”
“這便是格物之理。”林牧之道，“知水之性，知壩之固，知力之傳導，故可預判其害，亦可加固其防。若不知，則隻能聽天由命，或如匪徒般，徒然破壞，終難成事。”
他又道：“昨日，我何以敢帶十人潛入敵後？”
“因二少爺知敵之布局，知地之形勢，知己之所能。”蘇婉清輕聲接口，眼中閃爍著明悟的光芒。
“然也。”林牧之目光掃過所有學子，“知匪徒之謀，需情報之知；知地形之利，需地理之知；知拆除之法，需格物之知；知擒賊之機，需技擊之知。知行合一，方能破局。”
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他聲音清朗，傳遍講堂：“空談道德，不能退敵；死讀詩書，不能拆彈。唯有以知導行，以行證知，知行合一，方能格物致用，匡世濟民。此，方為寒川之學，實用之道！”
學子們聽得目光炯炯，心潮澎湃。昨日驚心動魄的一切，此刻化為了最生動的一課。
皇甫嵩悄然站在窗外，聽著講堂內的話語，老臉微紅，心中震撼無以複加。他畢生所求的“道”，在此刻變得如此清晰而有力。那不是虛無縹緲的義理，而是紮根於現實、經世致用的真知！
“知行合一...知行合一...”他喃喃自語，眼中爆發出前所未有的光彩，“此子所倡，非是異端，實乃...大道也！”
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