1946年早春，早春的寒風吹散了最後一點殘雪，育英學堂的朱漆校門在晨光裡泛著溫潤的光。王衛國攥著手裡的入學通知書，指節因為用力而發白——這是張營長托人幫忙申請的名額，也是他主動向養父提出來的：“俺想讀書，學算術、學物理，以後造自己的發電機，造不卡殼的槍。”
空冥天賦早已收斂在三尺之內，眉心隻有極淡的溫熱感。他刻意穿著最普通的灰布棉襖，洗得發白的袖口還打著補丁，和身後學堂門口那些穿呢子大衣、戴西式禮帽的學生形成了鮮明對比。不遠處，幾個學生正對著他指指點點，嘴角掛著輕蔑的笑，他卻隻是攥緊通知書，跟著養父王破軍往校內走——經過這些天的“藏鋒”練習，他已經學會不被外界的目光輕易擾動。
“別在意他們的眼光。”王破軍拍了拍他的肩膀，道袍上的塵土還帶著軍營的氣息，“學堂是學本事的地方，不是比穿戴的地方。玄真派說‘腹有詩書氣自華’，你肚子裡的‘戰場學問’，比他們的呢子大衣金貴多了。”
走進校門，首先映入眼簾的是一棵老槐樹，樹乾上還留著日軍占領時的彈孔，卻抽出了嫩綠的新芽。樹下立著塊石碑，刻著“育英”二字，落款是光緒年間的字跡——這所學堂已經有近百年曆史，抗戰時被改成日軍的軍官俱樂部，去年秋天才重新恢複辦學，校內的不少建築還帶著修補的痕跡：東樓的窗戶是新換的木框，西樓的牆麵剛刷過白灰，操場的跑道上還有沒清理乾淨的彈殼。
“王先生，衛國同學，這邊請！”教導主任李教授快步迎上來，他穿著藏青色的長衫，戴著圓框眼鏡，手裡拿著個厚厚的點名冊，“張營長已經跟我交代過了，衛國同學雖然沒上過正規學堂，但在根據地的戰地小學學過基礎，我們安排在初三年級旁聽，先適應一下。”
王衛國跟著李教授往教室走，走廊裡傳來朗朗的讀書聲：“天下興亡，匹夫有責……”聲音稚嫩卻堅定，和根據地戰地小學孩子們沙啞的朗讀聲不同，這裡的讀書聲更整齊，卻少了幾分戰火的磨礪。他想起在馬家堡的戰地小學，黑板是用鍋底灰刷的土坯，課本是油印的傳單，而這裡的教室窗明幾淨，課桌椅是嶄新的實木，黑板上用白粉筆寫著工整的“算術公式”，心裡突然湧起一股莫名的酸澀——要是根據地的孩子也能在這樣的學堂裡讀書，該多好。
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“到了，就是這間。”李教授推開初三（2）班的門，教室裡的讀書聲立刻停了，幾十雙眼睛齊刷刷地看向王衛國，有好奇，有驚訝，還有毫不掩飾的輕視。坐在前排的一個穿呢子大衣的男生故意咳嗽了一聲，陰陽怪氣地說：“喲，這是從哪個鄉下找來的土包子？也能進育英學堂？”
教室裡立刻響起一陣哄笑。王衛國的臉瞬間漲紅，攥緊了拳頭，空冥感知下意識地想展開，卻立刻想起養父的叮囑，強行把溫熱感壓回丹田。他抬起頭，直視著那個男生：“俺是從晉察冀根據地來的，來這裡是學本事的，不是來比穿戴的。”
“學本事？”男生嗤笑一聲，“你認識幾個字？能背《論語》嗎？能解算術方程嗎？別在這裡浪費名額！”
“趙啟明！不許無禮！”李教授厲聲嗬斥，轉頭對王衛國歉意地笑了笑，“衛國同學，別介意，他就是性子直。你先坐在最後一排，有不懂的就問我，或者問班長周小燕。”
王衛國點點頭，走到最後一排的空位坐下。課桌裡還留著上一個學生的課本，封皮上寫著“物理”“化學”，裡麵的公式和插圖讓他眼花繚亂——在根據地，他隻學過基礎的加減乘除，這些複雜的公式連見都沒見過。空冥天賦在體內蠢蠢欲動，他卻刻意壓製著，隻在翻開課本時，用三尺內的感知快速掃過頁麵，默默記住那些陌生的術語。
第一節課是算術，王教授拿著三角板走進教室，講的是一元二次方程。黑板上的例題剛寫出來，趙啟明就立刻舉手回答，解法又快又準，引來同學們的一陣讚歎。王衛國盯著例題看了半天，還是沒明白“判別式”是什麼意思，隻能低頭在草稿紙上畫著石子——這是他在根據地學的“土辦法”，用石子代替數字演算，卻怎麼也套不進公式裡。
“衛國同學，你來說說這道題怎麼解？”王教授突然點了他的名。教室裡瞬間安靜下來，趙啟明抱著胳膊，等著看他出醜。王衛國站起身，臉漲得通紅，支支吾吾說不出話，空冥感知裡能“看到”同學們的竊笑，還有趙啟明得意的眼神。
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