晚上睡前故事時間，沈默讓音音給妹妹們講她新買的《勇敢的小公主》。
音音自豪地拿起書，學著爸爸的樣子，指著圖畫，雖然有些字不認識需要沈默提醒，但講得有聲有色。
安安和樂樂聽得津津有味，不時提問。
看著大女兒有模有樣地當起了小老師，兩個小女兒認真聽講的樣子，沈默感覺幸福莫過於此。
孩子們睡著後，沈默在奶爸筆記上寫下：“真正的成長，往往發生在父母適度‘放手’之後。信任孩子，賦予她們責任，她們會回報給你意想不到的驚喜。”
他意識到，隨著孩子們長大，他的角色也需要從事無巨細的保姆，逐漸向引導者和陪伴者轉變。
而三個女兒之間自然形成的這種姐妹互助的小生態，無疑是她們成長中最寶貴的財富。
周末的清晨，陽光透過窗簾灑進客廳，沈默早早起床開始布置場地。
他將客廳中央的地毯卷起，鋪上柔軟的加厚泡沫墊，又從書房搬來三個顏色各異的小書架靠牆擺放——粉色放童話故事書，藍色放科普認知書，黃色放繪本和翻翻書。
每個書架都細心地按照身高調整了高度，方便孩子們自己取閱。
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中間擺放著他特意網購的懶人沙發，旁邊還有一個矮腳小圓桌，上麵放著三個卡通造型的水杯和一盤切好的水果拚盤。
“各位小讀者們，歡迎來到首屆‘沈家周末故事會’。”
上午九點整，沈默拿著一個用廚房紙筒和彩紙做成的話筒，模仿兒童節目主持人的聲音宣布，“今天第一位分享者是誰呢？”
音音自告奮勇地舉起手，懷裡緊緊抱著她那本《勇敢的小公主》，小臉上寫滿興奮。
“我先來，我先來！”
她跑到墊子中央，盤腿坐下，鄭重其事地翻開書頁，清了清嗓子，學著爸爸的樣子，指著第一頁的插圖：
“從前，在一個很遠的王國裡，有一個特別的公主。她不喜歡穿蓬蓬裙，也不喜歡待在城堡裡繡花，她最喜歡的是跟著騎士叔叔們練劍……”
三歲的孩子認識什麼字啊，都是沈默給她講過一遍之後，剩下的就是她的即興發揮了。
但音音講得眉飛色舞，還加上誇張的動作，把“公主打敗噴火龍”的情節演得活靈活現。
她站起來揮舞著想象中的劍，嘴裡發出嘿哈的聲音，然後假裝被火噴到，誇張地後退幾步，又勇敢地衝上前。
安安和樂樂盤腿坐在對麵，看得目不轉睛，時不時被姐姐的表演逗得咯咯笑。
當音音講到公主救出被關在高塔裡的王子時，樂樂突然歪著小腦袋，疑惑地問：“為什麼是公主救王子呀？故事裡不都是王子救公主嗎？”
這個問題讓音音卡殼了，她眨巴著大眼睛，求助地看向爸爸。
沈默心裡一笑，引導道：“對呀，為什麼不能是公主救王子呢？音音覺得這個公主勇敢嗎？”
“勇敢！”音音大聲肯定。
“所以呀，勇敢的人，不分男孩女孩，都可以保護別人，對不對？就像音音也會保護安安和樂樂一樣。”
音音似懂非懂地點點頭，但似乎接受了這個解釋，繼續她的故事：“公主對王子說，‘你不用謝我，以後你也要學會保護自己哦！’”
這個臨場發揮的結尾讓沈默忍俊不禁，這個小插曲讓他意識到，閱讀不僅是聽故事，更是思維碰撞和價值觀塑造的開始。
輪到安安分享時，她小心翼翼地選了那本《神奇的花園》，她聲音細細的，講得很慢，但觀察非常細致。
“……你們看這片葉子，”她指著畫麵上的一片銀杏葉，“上麵有清晨的露珠，陽光照過來，像不像一顆顆小鑽石？”
樂樂湊過去仔細看，點點頭。
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