既然說到小皇帝的教育，朱祁鈺便想起了拚音。
他攤開一張宣紙，蘸飽墨汁，筆走龍蛇，很快便將那套由拉丁字母組成的符號寫了出來。
朱見深湊過來，烏溜溜的眼睛裡滿是好奇，指著紙上那些彎彎曲曲的符號：“王叔，你寫的這是什麼？我怎麼從沒見過？”
“很快你就明白了，”朱祁鈺指著其中一個符號，“你看這個，念‘啊’。”
“啊——”朱見深跟著念，聲音稚嫩。
“嗯，對，再來，這個念‘波’……”
叔侄倆咿咿呀呀地念了好一陣。
朱見深天資聰穎，很快便領悟了拚音的妙用，小臉上綻放出興奮的光芒：“王叔！這個叫拚音的東西好方便啊！明明有些字我還不認得，可有了它旁邊的拚音，我也能念出來了！”
他越說越激動，小手比劃著，“要是所有的字上麵都寫好拚音，那我豈不是全都認識啦？”
那當然方便！朱祁鈺心中暗笑，這可是後世掃盲的利器。
不過，要把所有字都標上拚音……這工程可有點浩大。
好在他如今是手握大權的攝政王，這種小事，讓別人來做不就行了。
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讓朱見深自己再琢磨一會兒，便起身前往翰林院。
翰林院裡多是些飽讀詩書的士子，雖已通過科舉，卻尚未授官，平日隻能在故紙堆裡尋章摘句。
朱祁鈺本以為這事交給他們正合適，到了此處才發現時機不對。
因王直正在翰林院遴選官員填補六部空缺，是以翰林們心思浮動，都趕趟想要補個實缺。
當得知隻是為《三字經》、《百家姓》這類蒙童讀物標注所謂的“拚音”後，一個個更是找足了理由婉拒。
什麼“經義深奧，恐誤標音”、“聖人之言，不敢妄加注腳”……理由冠冕堂皇，但拒絕就是拒絕。
隻有一人例外——徐有貞。
他因先前在朝堂上提出南遷之議，遭眾人排擠，王直此次為六部選官，也刻意將他排除在外。
此刻見攝政王駕臨，又恰有差事，立刻如抓住救命稻草般，趨步上前，深深一揖，毛遂自薦：“微臣徐有貞，願為殿下分憂，效犬馬之勞！”
朱祁鈺本不喜此人，但轉念一想，不過是給啟蒙讀物加注拚音的小事，交給他也無妨。
“既然你願做，那本王便教你。”朱祁鈺示意他上前，“來，讓本王告訴你這拚音是如何運用的……”
不愧是兩榜進士，還不到一個時辰，便已經全部理解了拚音的運作規則。
徐有貞不愧為兩榜進士，悟性極高。不到一個時辰，便將拚音的聲母、韻母、聲調以及拚讀規則掌握得清清楚楚。
他臉上先是震驚，繼而化為狂喜，對著朱祁鈺便是滔滔不絕的溢美之詞，幾乎要把這拚音捧到天上：
“攝政王殿下竟有如此神思！這‘拚音’之法，看似簡單幾筆，實則蘊含大道至理！聲、韻、調，三法歸一，化繁為簡！這哪裡僅僅是標注讀音？這簡直是開啟民智、貫通文脈的無上鑰匙啊！殿下此舉，功在當代，利在千秋！”
朱祁鈺被他的馬屁拍得有些好笑：“哦？你竟認為它有這麼大的作用？”
徐有貞更加起勁，唾沫橫飛，竟將朱祁鈺比作創造文字的倉頡一般偉大。
朱祁鈺聽著，心思微動。他本隻想用拚音幫小侄子認字，此刻被徐有貞這麼一吹捧，倒真覺得或許能借此小小推動一下大明的蒙學？
但念頭剛起，卻又嫌麻煩：在這大明推行教育改革？想想就頭大……算了，還是相信後人的智慧吧！打完北京守衛戰，安安穩穩當個逍遙王爺，才是正經。
徐有貞拍著胸脯保證，最多兩天，就能完成《三字經》、《百家姓》的拚音標注。
不僅如此，他還主動請纓，要求為科舉必讀的《朱子集注》等標準教材也加上拚音，“以方便天下萬千學子研習聖賢之道”。
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