佐藤的車隊帶著未能得逞的陰鬱，卷起一路煙塵，駛離了礦區，返回海岸邊的港口城市。辦公室的窗戶後，朱琳目送著那幾輛轎車變成遠方的黑點，最終消失在地平線。緊繃的神經並未因此鬆弛。她知道，像佐藤這樣的人，以及他背後所代表的那種貪婪與窺探，絕不會因為一次受挫就輕易放棄。表麵的平靜之下，暗流隻會更加湍急。
她走到牆邊巨大的礦區及周邊地形圖前，目光落在三個呈品字形分布的銅礦礦點中心區域。那裡有一片相對平坦、乾燥的荒地，距離各礦區和主冶煉廠的距離都適中。一個計劃在她心中醞釀已久，現在是時候付諸實施了。
“周嫂，備車。叫上張先生（學校的文化課負責人）和李振招，跟我去個地方。”朱琳吩咐道。
不久後，一輛吉普車駛出主礦區，來到那片空曠之地。朱琳下車，環顧四周。這裡視野開闊，遠離喧囂的生產區，但又與各礦點聯係便利，正是理想之地。
“張先生，李隊長，”朱琳指向腳下這片土地，“我打算在這裡，修建一所專門的技術學校。”
張先生推了推眼鏡，有些驚訝：“技術學校？朱女士的意思是，不僅僅教識字算數，還要教……機器操作？礦上技術？”
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“沒錯。”朱琳語氣堅定，“我們不能永遠隻靠從外麵請‘師傅’，或者讓工人自己摸索。我們需要培養我們自己的人才，懂機器原理、會操作維護、甚至未來能參與改進和創新的技術人員。這所學校，初期就設采礦機械操作與基礎維護、礦石初級分選與冶煉常識、卡車駕駛與基礎維修這三個專業。麵向我們現有的、有潛力的年輕工人，以及未來新來的、有學習意願的人招生。學製可以靈活，半工半讀為主，理論與實踐結合。”
李振招眼睛一亮：“這個好！老板，咱那些卡車，還有礦上的機器，要是司機和操作工都能懂點門道，小毛病自己就能處理，大問題也知道怎麼回事，那可省大事了！效率肯定還能提！”
張先生也明白了其中深意，這不僅是提升技能，更是將人心和未來更緊密地綁定在這片土地上的戰略。“朱女士高瞻遠矚。隻是，師資、教材、還有這校舍……”
“師資先從我們內部挖潛。”朱琳早已想好，“李隊長，王津虎他們這些技術骨乾，可以兼任實操教師。理論部分，張先生你牽頭，組織有文化的老師，結合我們現有的設備說明書和我提供的一些基礎原理資料，編寫簡易教材。校舍嘛，”她指了指腳下，“就用最結實的磚石結構，平房就好，分成教室、實操車間和學員宿舍。設計圖我來出，施工就找本地可靠的泥瓦匠隊伍，我們出材料和工錢，儘快動工。”
她頓了頓，目光掃過荒原，仿佛已經看到了廠房林立、機器轟鳴、學子往來的景象：“這所學校，將是我們未來工業體係的基石。從這裡走出去的人，不僅要會用機器，更要理解機器，甚至有一天，能造出更適合我們這裡的機器。”
命令很快下達。圖紙由朱琳結合係統提供的簡易工業建築設計指南迅速繪製完成。優厚的工錢吸引了附近最好的泥瓦匠和建築工人隊伍。磚石、木材、水泥等材料通過日益繁忙的運輸線源源不斷運來。在一片叮叮當當的施工聲中，技術學校的雛形開始在這片荒漠上顯現。
與此同時，萬裡之外的中國南方某城鎮。
碼頭上未能登上“穆勒船長”上次航班的年輕人們，圍聚在識字先生家裡，眼巴巴地聽著最新傳來的家信。信是早些時候抵達智利的老鄉寫回來的，字裡行間描述著那片“新土地”上的景象：能掙到實實在在的工錢，雖然辛苦但有奔頭；能學到新奇的手藝，比如開那種不吃草料的“鐵馬”（卡車）；孩子還能進學堂認字；更重要的是，那裡似乎有一種不同的空氣，管事的人雖然嚴格，但講道理，看能力……
“唉！悔死了！當初要是咬咬牙，把家裡那點地抵押了湊路費，現在說不定也……”一個青年捶胸頓足。
“誰說不是呢！聽王二狗信裡說，他們那邊現在又要招人了，好像還要開什麼技術學校，專門教開機器修機器！”
“這次！這次說什麼也不能再錯過了！穆勒船長的船聽說下個月還會來！”
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