實上不是一個很精確的字。
除了“標點”和“錯字”之外，文章隻有好與不大好，思想也隻有異和同，何“改”有之？”
於是，常常紙上師生“對話”，彼此切磋，慢慢再作琢磨，教學相長，真是人生極樂的境界。
也因為孩子太多，師生相處時間有限，彼此的了解不夠深入。這唯一補救的方法，在我看來，就是在學期報告裏。細看學生向老師講什麽話，多少可能知道一個學生的性情和誌向。
這兒是一份極為普通的學期報告。沒有任何刁難的題目，隻要求很平常的幾個問題。請求同學自由發揮。在沒有了解一個學生之前，指引的方向便不能大意。自認沒有透徹的認識每一個學生，也隻有在“對話錄”上，儘可能與他們溝通了。
宋平，是文化大學戲劇係二年極的一位學生，她的文章和報告，都不能算是最精采的，就如同她的名字一樣，平平常常的一個好女孩子。
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