處理完留守文官的常規安排，筆鋒再次頓住，懸於紙上。
呂布的思緒卻已飄遠，飄回了硝煙尚未散儘的皖城戰場。
眼前閃過呂瑞率隊衝鋒時一往無前卻略顯莽撞的身影，閃過張虎麵對複雜敵情時那一瞬的茫然，閃過高鐵勇猛卻因配合生疏導致的險情……還有更多年輕麵孔，魏氏、成氏、宋氏的子弟，他們眼中燃燒著渴望，身上卻帶著將門驕氣與對兵法的淺嘗輒止。
高順的陷陣營攻堅如鑿，但那種嚴酷選拔和訓練，代價太大，難以複製。
張遼的騎戰如天馬行空，可那需要天賦與無數次生死一線的領悟。
他自己一身武藝與戰場直覺，更是從屍山血海裡爬出來的。
“傳承……”呂布無聲地咀嚼著這兩個字。
一股強烈的衝動，混雜著憂慮與期待，在他胸中湧動。
僅僅依靠戰場淘汰和家族帶兵，太慢，太浪費，也太不確定了。
下一場大戰呢？
需要多少鮮血才能喂出一個合格將領？
而像高順、張遼這樣的軍中柱石，萬一折損，又該如何彌補？
他想到了自己。
直到經曆了兗州之敗、徐州顛沛，才漸漸明白韜略、人心、大局的重要。
這成長的代價，太過慘痛。
“不能讓他們再走這樣的老路。”這個念頭如同火星，瞬間點燃了醞釀已久的構想。
他提起筆，不再是書寫政令的平穩，而是帶著一種開創者的熱切與鄭重。
——籌建講武堂。
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不，不止是“武”。
要教兵法韜略（權謀），教山川地理與戰陣部署（形勢），教天時水文乃至心戰（陰陽），教器械營壘與士卒操練（技巧）。
要將自己征戰的心得，高順的攻堅之法，張遼的騎戰精髓，乃至搜集到的古籍戰策，全部熔鑄一爐，化為係統的學問。
呂瑞、張虎、高鐵、陳默……這些二代子弟，以及軍中那些有潛力、有戰功的基層軍官，就是第一批種子。
將他們聚集起來，隔開家族的庇蔭與固有的驕矜，在同樣的規矩下學習、爭論、碰撞、成長。
他想得更深。
這講武堂，何嘗不是一種更牢固的紐帶？
這些年輕人將來無論去往何處，身居何職，都會記得同窗之誼，更會記得，是誰給了他們安身立命、建功立業的真本事。
這份香火之情，或許比單純的官職封賞更加深遠。
筆下文字流淌，將選址下邳、召集人員、親定章程、擇選良師（他甚至想到了讓陳宮總領文教，讓高順、張遼定期授課）等設想一一具化。
寫到呂瑞的名字時，他筆尖微顫，一絲屬於父親的柔軟情緒悄然滲透。
是該好好打磨打磨了。
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