就如同凜光之前有所感慨的那樣，他覺得這個世界上真的存在了太多他的小腦袋無法理解的情況，從前的困惑很多，現在讓他不理解的似乎也沒變少。
比如現在，凜光就有一個擺在麵前的無法理解的小事，嚴勝給他加了一個小課程，這聽起來不奇怪，因為劇組裡的大多人都喜歡在他沒事的時候找他聊聊天，教他認字或者陪他玩之類的，他習慣了這樣的生活，所以嚴勝久違的回歸劇組並且每日駐紮，和他聯係更加密切也不是很讓凜光覺得奇怪，真正讓他不理解的是課程的內容。
拋開以前就有的認字讀書的環節，多了一個新的小科目，法律科普。
這聽起來似乎就有點怪了。
為什麼突然普法？
而且不止是嚴勝開始趁著他每個休息的空閒時間進行補習，連狛治也加入了這個隊列，會在陪他的時候掏出一個神秘的小本子跟他講一些小常識。
比如，打人不對，殺人更不對。比如，刀是危險品，小孩子不能拿著隨便玩。比如，尊老愛幼是基礎道德，對待年長的老人，即使對方表現的沒什麼道德，你也需要保持尊重等等。
但問題是凜光知道這些，因為跟著狛治的時候耳濡目染，比如對待病人要有耐心，因為病人也不是自己想要生病的，既然決定照顧就要扛起責任，比如對待年長的人更要有分寸，要注意，要小心，要謹慎，麵對陌生人也要保持最基本的禮貌，但麵對那種對你不禮貌的人，能躲開就躲開，躲不開就反駁，不能讓對方認為你是軟弱可欺的。
這都是凜光跟著狛治長時間待在一起之後學到的道理。
所以對於這個突然的小課堂，他就覺得更奇怪了。
而且他注意到，不止是上課的內容增加時長變長，他和可樂見麵的時間和機會也減少了，隻是凜光還沒想明白，是因為他上課時間多了所以相處時間變少了，還是因為總是見不到才一直在上課。
這樣的小小疑惑在心裡轉了幾天，凜光沒想明白，於是他將問題丟給了讓他產生困惑的人。
————
“為什麼突然教這個？”
凜光問嚴勝，而正在講述道德與法治的嚴勝老師合上了課本，低下頭看著他好奇的小學生。
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“嗯……”
他需要找個借口。
但嚴勝不擅長說謊。
“因為凜光也到了該學這些東西的年紀了。”
好拙劣的謊言，好糟糕的借口。
即使是在旁聽的響凱都忍不住在心裡嘀咕。
先不說這個年紀的孩子怎麼可能要學法律，怎麼，為了一畢業就去考律師證嗎？也不說凜光本就不需要去乾那種工作的客觀條件。就說現在，誰會教一個文盲是從法律條文開始，這孩子認字都沒學明白呢，剛學會認平假名片假名而已，漢字完全就是字認識他，他不認識字的情況。
“原來如此。”
竟然真的真信了。
響凱看著恍然大悟好像理解了一切實則完全被蒙在鼓裡的凜光，抬起手捂住了額頭。
“響凱，怎麼了？”
“沒事，隻是覺得，孩子真是世界上最天（好）真（騙）的存在啊。”
“這算誇獎嗎？”
“你就當是吧。”
“哦，那謝謝哦。”
“……”
要不還是別謝了，好有負罪感。
響凱轉過頭看向一邊，根本不敢直視那雙寫滿了真誠的眼睛。
————
凜光顯然不理解嚴勝的用心之深遠，因為男孩也根本不知道嚴勝為首的教育小組到底把他和可樂判定成了什麼樣的存在。
凜光喜歡可樂，理由充分，因為在可樂之前，他遇到的所有人都把他當做孩子，這當然不是壞處，大家都很照顧他，但同樣的，照顧會能被意識到的，他知道自己是被當做孩子，被拎起來，被抱起來，被監管，被保護，其他人相比朋友，似乎更接近於長輩。
但可樂不一樣，可樂是朋友，可樂沒把他當做一個需要照顧的孩子，而是作為一個年齡有點小的朋友，能玩的遊戲需要稍微修改規則，嬉鬨的時候可能更容易製造出一些擦傷淤青。
而且可樂不會生氣，似乎可樂這個人就像是這個名字一樣，根本不懂生氣是什麼意思，世上的一切事都是可喜可樂的。即使是爬到對方身上抓著胳膊蕩秋千或者騎在脖子上晃，可樂也隻會說他膽子真大，都不怕摔下去。
凜光不知道在別人看來可樂是什麼樣的，總之他是很喜歡可樂的。
所以在連著一周都沒有在休息時間和可樂玩的凜光，終於提出了小小的抗議，而這次，放棄了謊言這個選項的嚴勝，也給出了正式的解答。
……
……
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