用工程學”的純粹技術流氛圍淡化了不少。
蘇九夜依然隨手勾勒出精美而準確的動態星象模型，講解依然嚴謹、清晰。
但課程的內容，卻悄然轉向了更貼近學生們對“占卜”最初浪漫想象的方向：
如何通過星象大致了解自身近期運勢起伏、需要注意的事項；
如何結合星位解讀人際關係與情感傾向的微妙變化；
甚至如何通過星圖更好地認識自我的潛在特質與情緒周期。
課程不再枯燥，反而帶上了些許神秘與趣味。
因為課程內容本身變得有趣，蘇九夜便沒有啟動【路人甲】行跡去強行壓製學生們的“雜思”。
最新小說章節盡在o o p . t w
隻是悄然開啟了弱化版的“心流·學習光環”，幫助大家更好地理解、記憶這些知識點。
台下的學生們先是有些詫異——吳涯老師今天怎麼不講，怎麼用星象輔助尋找稀有礦脈或“古代遺跡”了？
然後很快就被這些新奇的內容吸引了注意力，一個個打起了一百二十分的精神。
興趣盎然地開始聽講、記錄，甚至主動舉手提問。
課堂氣氛是前所未有的活躍而又輕鬆。
；玩好得覺但，懂非懂似得聽娜亞琪
；讀解象星將路思的夜九蘇隨跟試嘗，思所有若衣芽
。型模學數立建圖試，係關應對的態狀理心與據數象星種各著錄記速快則婭妮洛布
。中講聽於入投地心身全，下用作的見不而視版強加夜九蘇在則識符
。見不也再思雜的語低同如往過，鬆輕身渾覺感隻
。睛眼的晶晶亮們生學方下著看，上台講在站夜九蘇
。笑一微微中心，”人緣有“的入加新位四那是其尤
