“此前，我們主要錘煉的是‘技’，是‘術’，是臨敵時的本能反應與攻防博弈。”
蘇九夜的聲音不大，卻在訓練場內清晰地回蕩，傳入每個學生耳中。
“今天，我們稍微換個方向，談一談你們未來可能前行的‘路’。”
他頓了頓，目光緩緩掃過在場學生各異的表情——好奇、期待、茫然、專注。
他繼續用平和的語調闡述：“純粹的技巧練到高深處，將信念融入其中，便算是找到了通往技法這條路的小徑。
在這之上你們會觸及‘勢’與‘意’，即以人之身掌天地之力。
而每個人的‘路’都應該是不同的，它源於你的本性、你的經曆、你對力量的理解。”
“我不會直接將我的‘意’展示給你們看。”蘇九夜坦誠地說。
“那對你們而言，反而可能是一種汙染，局限你們的道路。
但是，我可以為你們展現一些更基礎、更普世的‘元素之勢’與特性。
幫助你們感受，並思考——什麼樣的‘路’，最適合你。”
話音落下，蘇九夜周身的氣息驟然發生了微妙的變化，變得飄渺而深邃，仿佛與周圍的空間產生了某種共鳴。
他隻是簡單抬手，虛握。
刹那間，訓練場內的光線仿佛明暗交替了一瞬，空氣的流動也出現了不易察覺的紊亂。
七種截然不同、卻又隱隱呼應的“勢”，如同無形的漣漪，以蘇九夜為中心，開始輪轉、交織、隱約浮現——
金之無匹鋒銳，似能切開萬物；
木之生生不息，綿長而堅韌；
水之無形變化，可柔可剛，無孔不入；
火之狂暴熾烈，焚儘一切，亦帶來光與熱；
土之厚重承載，沉穩如山，堅不可摧；
風之自由流動，無拘無束，迅疾無常；
雷之爆裂迅捷，撕裂長空，轉瞬即至……
沒有具體的招式幻化，僅僅是“勢”的呈現與特性彌漫。
但就是這無形的“勢”，卻讓在場所有學生都感到了一種源自生命本能的悸動與淡淡的壓迫感。
仿佛看到了七條模糊卻真實存在的、通往不同方向的“道路”輪廓，在眼前徐徐展開。
琪亞娜瞪大了眼睛，芽衣略微屏住了呼吸，布洛妮婭的瞳孔中數據流不斷閃爍，符識不語，依舊沉浸於心靈的安寧中。
其他學生更是神色各異，有的茫然四顧，有的閉目努力感應，有的則若有所悟，表情變幻。
“感受它們，”蘇九夜的聲音適時響起，平和而具有穿透力，幫助學生們穩住有些激蕩的心神。
“但不要強行去模仿，更不要將眼前所見奉為真理。
老師我也隻是一個在這條路上摸索前行的求索者，所領悟的不過是冰山一角。”
“這僅僅是天地之勢表現的一些可能性。
找到與你靈魂相性最合拍的那一種，或者某幾種特性的結合。
看本書最新章節，請到ｏｏｐ．ｔｗ
那可能是你未來可以深入探索的方向之一。”
“當然，這並非唯一，也絕非必須。
了解它們，如同認識更多的色彩，是為了讓你在描繪屬於自己的畫卷時，有更多的認知與選擇。
從而更清晰地看見自己技法道路上的可能風景。”
短暫的展示結束，蘇九夜收斂了大部分“勢”的顯化。
僅留下些許淡淡的、供學生們回味和捕捉的“餘韻”在場中緩緩回蕩。
不少學生已是額頭見汗，臉色微微發白，仿佛剛剛經曆了一場精神與感知上的劇烈衝擊和洗禮。
但眼中卻大多燃起了新的光芒。
蘇九夜的目光掃過琪亞娜四人，微微一笑，心中了然。
她們都已經有了自己的方向，並不需要蘇九夜的指引。
芽衣——她已然領悟到了“雷”之一道的意境，追尋著極致的速度與刹那的爆發。
。中心者觀在印烙，川山徹響以足卻，逝即閃一，雷驚的空夜破劃同如
。算計與析解、性理向偏更路道的她——婭妮洛布
。演推略戰時實行進是或，題何幾維多態動的雜複道一解在是像更，言而她於鬥戰
。性比可少多沒，同不然截己自與路道的她
。數變的測預可不滿充卻，法章無毫似看，覺直與能本的凡超乎近向偏更格風鬥戰的她——娜亞琪
……明聰太不點有像好在現但，準不拿點有也他來未的子孩這
。價評出給配不他，高都夜九蘇比界境她——識符
。格一成自又卻，長之家百了彙融是，話的說要真
。切親和溫來起看絲一起勾角嘴，人四過掃次再光目，腕手下一了動活夜九蘇”。止為此到受感論理，麼那“
。度弧的緊一識意下頭心們生老的格風課上他悉熟讓卻
。合配戰實的們你看看我讓。吧上起一，個四們你“，字名的人四出點次依他”，識符、婭妮洛布、衣芽、娜亞琪“
。力實著壓意刻會不可我，練對戰實是然既，明聲先“：充補地鬆輕氣語他
。了擱方地沒就可子麵的師老，車了翻心小不一萬然不
”。腳手開放以可也們你，然當
。掌擦拳摩，試欲躍躍，亮一睛眼娜亞琪”？嗎以可的真？個一你師老打起一個四？誒“
。道認確夜九蘇”，巧技的用使內圍範全安場練訓在能、的握掌經已們你切一用動以可“
”。助輔術戰的理合……及以，器兵、術體於限不但括包“影虛兔小裝重的現若隱若，後身婭妮洛布過掃隱隱光目
！發爆時同，間瞬的下落音話夜九蘇在乎幾，鬥戰
。糊模然驟影身，電紫的久已勢蓄同如）峰巔位上階3，歲12（衣芽
！攻強起發麵正從度速的人驚以，限極到動催境意之”雷“
。口破突開打行強麵正從圖試，匹無厲淩光刀
並）位上階3，歲81（婭妮洛布
