在規律和本質的慧眼，讓你在紛繁複雜的現象麵前，保持清醒的頭腦和強大的邏輯力量。”
接下來的課程，李葉聽得更加專注，甚至可以說是一種近乎虔誠的汲取。他不再僅僅是為了學習知識以備考試，更像是一個在黑暗中摸索了太久的人，突然看到了燈塔的光芒，不顧一切地想要靠近、想要抓住每一縷光線。他急切地想要從陳教授的每一句話、每一個板書符號中，挖掘出更多可以用於“解密”空間農場的理論工具和思維範式。他飛速地記著筆記，不僅記下定義公式，更記下陳教授提到的科學思想、哲學觀點和那些啟發性的比喻。
當下課鈴聲終於響起時，李葉竟有一種恍如隔世、意猶未儘的感覺。短短兩節課，九十分鐘的時間，他卻感覺仿佛經曆了一場漫長而深刻的精神洗禮。
陳教授合上講義，平靜地說了聲“下課”，便步履從容地離開了教室，沒有一絲留戀。教室裡頓時像炸開了鍋，壓抑了許久的討論聲、抱怨聲、讚歎聲響成一片。
“我的天！這ε-δ定義也太變態了！完全繞暈了！”劉誌強抓著頭發，一臉痛苦地哀嚎。
“陳教授講得是真深啊，把數學的根子都刨出來了，受益匪淺！”李向東沉穩地評價道，眼中帶著敬佩。
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王建國撓著他的板寸頭，憨厚地笑道：“俺就聽懂那種子長高的例子，別的就跟聽天書似的，看來得下苦功夫了！”
陳水生則小聲地跟鄰座討論著筆記上的一個細節，態度認真。
李葉沒有立刻加入討論，他默默地坐在座位上，胸膛依舊因為激動而微微起伏。他打開筆記本，在最後一頁的空白處，用極快的速度、隻有他自己能完全看懂的簡略符號，寫下了一些關鍵詞和突發奇想的疑問：“生長函數模型？代謝速率常數？時間流速比？能量場強度？催化機理≈降低反應活化能？信息載體？”，字跡因為手的微顫而顯得有些潦草。他需要時間，需要絕對安靜的環境，來消化、反芻這堂課帶來的巨大衝擊和那源源不斷的靈感火花。
中午在食堂吃飯時，李葉都有些心不在焉。他機械地咀嚼著饅頭，味同嚼蠟，腦子裡還在反複回放著課堂上的情景，咀嚼著陳教授的每一句話，並將其與空間農場的種種現象進行對照、聯想。王建國大聲講著礦上的趣事，他也隻是勉強笑了笑，並未聽進心裡去。
下午是自由活動時間，課程表上空白一片。許多新生選擇結伴熟悉校園環境，或者在學長學姐的帶領下參觀圖書館、實驗室。李葉卻婉拒了劉誌強一起去圖書館看“閒書”的邀請，他徑直回到了315宿舍。幸運的是，室友們要麼出去了，要麼在水房洗衣服，宿舍裡暫時空無一人，異常安靜。
他反鎖好門，拉上厚厚的窗簾，宿舍內頓時昏暗下來。他坐到自己的書桌前，深呼吸幾次，努力讓激蕩的心潮平複下來。然後，他集中精神，意念沉入體內。
下一刻，他已然站在了那片熟悉的、生機勃勃的空間農場之中。
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